初中語(yǔ)文教材自我認(rèn)識(shí)內(nèi)容的缺失及彌補(bǔ)對(duì)策研究.pdf

1、自我認(rèn)識(shí)在現(xiàn)代教育改革和青少年個(gè)體身心發(fā)展過(guò)程中都起著重要的作用。青少年只有學(xué)會(huì)客觀地、全面地進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，才會(huì)進(jìn)行自我管理和自我教育，促進(jìn)自己和教育的雙重發(fā)展。自我認(rèn)識(shí)在哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)各個(gè)學(xué)科里面都有一定的探討。初中生因?yàn)槟挲g局限，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，自我認(rèn)識(shí)能力有待提高。由于自我認(rèn)識(shí)缺失，導(dǎo)致初中生在心理方面的出現(xiàn)了不同程度的問題，隨即產(chǎn)生的初中生行為的偏差，自我歸因的失誤，人生觀、價(jià)值觀的不明確等各種問題，對(duì)初中生身心發(fā)展起到不良的

2、影響。
　　初中語(yǔ)文教材是對(duì)初中生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)教育的一個(gè)有效途徑，是由于語(yǔ)文教材的人文性決定的。但是由于社會(huì)教育中社會(huì)傳統(tǒng)文化和社會(huì)道德價(jià)值導(dǎo)向失衡，學(xué)校教育、家庭教育和教育者以及語(yǔ)文教育自身對(duì)自我認(rèn)識(shí)的忽視，導(dǎo)致自我認(rèn)識(shí)內(nèi)容在語(yǔ)文教材中所占比例很少，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中處于經(jīng)常被忽略的內(nèi)容，語(yǔ)文教材應(yīng)有的人文教育沒有充分發(fā)揮出其應(yīng)有的功能。
　　初中語(yǔ)文教材中自我認(rèn)識(shí)的彌補(bǔ)勢(shì)在必行，應(yīng)該從深化學(xué)校教育對(duì)初中生自我認(rèn)識(shí)的理念、喚