改革開(kāi)放以來(lái)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的歷史考察及啟示.pdf

1、當(dāng)前，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)是提高我國(guó)軟實(shí)力的重要任務(wù)之一。系統(tǒng)深入地探索和研究改革開(kāi)放三十多年以來(lái)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的歷史，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能夠更好的指導(dǎo)現(xiàn)階段的工作，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，將愛(ài)國(guó)熱情投身到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中。本文試圖從四個(gè)方面對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探討。
　　 第一部分探索了1978年--1989年的大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育歷史，該時(shí)期主要是開(kāi)展恢復(fù)與重建工作。該時(shí)期的時(shí)代背景主要是確

2、立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線；黨的工作重心的轉(zhuǎn)移及社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；高考的恢復(fù)；思想政治教育專業(yè)的設(shè)置。取得的主要成效是對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育有了若干規(guī)定；大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容和方法的完善；大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義觀念初步樹(shù)立；大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育理論研究的起步與發(fā)展。存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育方法實(shí)效性不強(qiáng)；少數(shù)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義前途產(chǎn)生悲觀情緒。
　　 第二部分分析了1990年--1999年的大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育歷史，

3、該時(shí)期的主要特征是發(fā)展。在“鄧小平理論”指導(dǎo)思想的確立、經(jīng)濟(jì)全球化的到來(lái)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、思想政治教育專業(yè)的發(fā)展的社會(huì)背景下，大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育取得了五個(gè)方面的成效：大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育目標(biāo)更加明確；大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育課程建設(shè)取得成效；大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容和方法的豐富；大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義觀念得到強(qiáng)化；大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育理論研究成果顯著。但是，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中負(fù)面因素的影響使大學(xué)生在愛(ài)國(guó)主義問(wèn)題上出現(xiàn)困惑，同時(shí)，理論研究成果也存在不足。

4、
　　 第三部分研究了2000年至今的大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育歷史，該時(shí)期最大的特征是創(chuàng)新。全球化和網(wǎng)絡(luò)化是這一時(shí)期的時(shí)代背景，在成效方面，大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育制度逐步完善；大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容和方法發(fā)生新變化；網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的有效載體；大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情高漲和行為自覺(jué)主動(dòng)：大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育理論研究成果顯著。同時(shí)，全球化、網(wǎng)絡(luò)化等問(wèn)題也不同程度地對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育提出了新的挑戰(zhàn)。
　　 第四部分闡述了從三十幾年