基于本體的課程資源管理系統(tǒng)研究.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意?！畬W(xué)位論文作者簽名：簽字日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，

2、有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：簽字日期：年月日導(dǎo)師簽名：簽字日期：年月日。0蘭_毒博囊爭(zhēng)鬈，零lj￡。：of■l卜≯o—r謎蛾礴▲■■■■I『I_㈡一≮廣；；!Y摩：≥≈f▲■■■■■■■_h卜_n強(qiáng)0

3、L■I摘要隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。人們對(duì)知識(shí)的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈，這時(shí)候網(wǎng)絡(luò)教育也迅速的發(fā)展起來(lái)。現(xiàn)在它已成為人們學(xué)習(xí)的一種新模式。課程資源的構(gòu)建和管理是網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵。目前，網(wǎng)絡(luò)上累積了大量的課程資源，但這些資源都普遍存在著一些問題，例如語(yǔ)義缺乏、資源結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、課程資源無(wú)法有效共享、異構(gòu)系統(tǒng)之間不能交互操作n1。解決該問題的有效途徑之一就是對(duì)課程資源進(jìn)行用戶可以理解的一致性的描述。本體(ontology)支持邏輯

4、推理并具有良好的概念層次結(jié)構(gòu)，可以通過概念之間的關(guān)系來(lái)表達(dá)語(yǔ)義。隨著對(duì)本體的理論和應(yīng)用方面研究的深入，越來(lái)越多的研究機(jī)構(gòu)和學(xué)者嘗試將本體應(yīng)用到課程資源的管理中?；诒倔w的課程資源管理系統(tǒng)作為上述研究的一個(gè)具體應(yīng)用，為越來(lái)越多的研究者所關(guān)注。本文做的工作主要包括以下幾個(gè)方面：1分析了網(wǎng)絡(luò)上課程資源管理的研究現(xiàn)狀，針對(duì)目前課程資源管理在發(fā)展和應(yīng)用方面所面臨的一些具體問題，將本體技術(shù)引入到網(wǎng)絡(luò)課程資源管理中，提出了基于本體的課程管理系統(tǒng)模型，

5、并對(duì)其工作流程加以介紹。2通過對(duì)本體論發(fā)展的概述，介紹了本體的一些相關(guān)理論知識(shí)。主要介紹了本體的構(gòu)建方法和本體的描述語(yǔ)言。3構(gòu)建了一個(gè)課程領(lǐng)域本體，本文以科學(xué)的本體構(gòu)建方法為指導(dǎo)，選擇prot696本體編輯工具構(gòu)建課程本體，并用OWL本體描述語(yǔ)言形式化描述該本體。4設(shè)計(jì)了一個(gè)基于本體的課程資源管理模型，包括系統(tǒng)的主要功能模塊設(shè)計(jì)以及系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)，系統(tǒng)采用Racer推理機(jī)對(duì)其推理，采用開發(fā)工具Jena對(duì)本體語(yǔ)義進(jìn)行分析、查詢，從而實(shí)現(xiàn)了課