新課程背景下基于現(xiàn)代化史觀的歷史教學研究.pdf

1、新課程背景下歷史教學要求實現(xiàn)課程的三維目標，重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力，近年來高考的熱點也更關注對學生多元史觀，特別是現(xiàn)代化史觀的考查。新課改對高中歷史教材編寫貫穿三個史觀，即文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀，其中文明史觀是主線，現(xiàn)代化史觀是核心，全球史觀是趨勢。因此，在新課程的歷史教學中教師應該提升教學觀念，改善教學方法，整合教學內容，以現(xiàn)代化史觀為突破口，以多元史觀來解讀歷史，培養(yǎng)學生正確的史學觀念，提高學生的史學素養(yǎng)，提升歷史教學效

2、益。
　　現(xiàn)代化史觀是新教材編寫的核心內容，以現(xiàn)代化史觀建構高中歷史學科體系可以彰顯歷史學科的理論深度，同時可以培養(yǎng)靈活運用史觀來分析、解決歷史問題的能力。針對不同的課堂類型合理運用現(xiàn)代化史觀來組織課堂教學，以學術引領課堂，引發(fā)師生共鳴，存進師生共長。
　　現(xiàn)代化史觀教學時多元史觀教學中的重要模式，但需處理好與其他史觀之間的關系，在具體的教學中應該適時引入其他史觀來考查歷史問題，避免以偏概全，還歷史以本來面目。同時在用現(xiàn)代化