20世紀60年代美國《初等和中等教育法》研究.pdf

1、學校代碼：10270學號：092200539上夠腳范大誓碩士學位論文論文題目：20世紀60年代美國學?！冻醯群椭械冉逃ā费芯吭海航逃龑W院業(yè)：教育史研究方向：美國教育思潮研究生姓名：王文倩指導教師：陳建華教授完成日期：2012年4月上海師范大學碩士學位論文摘要摘要fllllflfrlIiffflrrlflIilllffjifjIjflfIirllllY2096148美國1965年頒布實施的《初等和中等教育法》是美國歷史上非常重要的一部教

2、育法律，它開啟了聯(lián)邦大規(guī)模援助中小學教育的先河，并以立法的形式將追求教育機會均等確立為美國政府的一項重要使命。這一法案的出臺源于政治、經(jīng)濟、文化、教育等四個方面的因素。在政治方面，它得益于約翰遜總統(tǒng)個人政治理想的推動，以及美國兩黨制的政治博弈和妥協(xié)。在經(jīng)濟方面，“二戰(zhàn)“后美國經(jīng)濟的繁榮與貧富差距的不斷擴大迫切需要這樣一項保障教育機會均等的法律。在文化方面，美國自由主義改革和第三次科技革命促進了這一法案的出臺。此外，這項法律也有著深厚的教

3、育法歷史淵源，是美國20世紀60年代教育改革潮流的一部分。這一法案經(jīng)過國會激烈的爭論最終兩院一致同意出臺法案，該法案從出臺到實施經(jīng)歷了不斷發(fā)展和完善的過程，在20世紀60年代期間共進行了四次修訂，分別為1965年修訂案，擴大了法案關注對象的范圍；1966年修訂案，加強和改進援助方案并成立了殘疾人教育局；1967年修訂案，延長與補充援助方案并制定了雙語教育法；及1969年修正案，進一步擴充援助方案，成立國家咨詢委員會對各條款的管理和實施進

4、行評估。這一法案的主要內(nèi)容包括兩個方面，一方面是追求教育機會均等，另一方面是保障處境不；NJL童的教育質(zhì)量。在追求教育機會均等方面，關注的對象是包括貧困兒童，殘疾兒童，印第安兒童，被忽視兒童或少年犯，未達到同等教育水平的成人，母語非英語兒童在內(nèi)的處境不利兒童，法案第一款規(guī)定向低收入家庭兒童所在的當?shù)亟逃龣C構提供財政援助，1965及1966年修訂案出臺了有關殘疾兒童的政策；在保障處境不利兒童的教育質(zhì)量方面，既通過聯(lián)邦撥款改善教育條件，又通

5、過開設新課程和教育項目保障教育質(zhì)量。這一法案在美國教育史中占據(jù)著重要的地位，它的出臺及實施掃除了聯(lián)邦援助教育的障礙，推動了教育民主化的進程，促進了美國教育的公平化、大眾化，并為美國的現(xiàn)代教育與科技的發(fā)展奠定了基礎。該法案建立了一個法定聯(lián)邦承諾，以保障教育機會均等，并創(chuàng)建了一系列新的國家教育方案和機構，以促進美國學校的改善。—。。。。?！?。。’。‘。。。。‘。1。。。?！?。。。。。?！?。。。。‘。。。。。。。。。。。。。‘’‘。。。。?！?/p>