教研組長學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力研究.pdf

1、在我國，學(xué)校教研組在教師專業(yè)成長中發(fā)揮著重要的作用。教研組長作為教研組的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者、教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者、教學(xué)質(zhì)量的保障者，其能力的高低直接影響教研組的建設(shè)，影響學(xué)科教研組內(nèi)教師積極健康的發(fā)展。
　　 本研究旨在通過理論研究和實踐研究，分解教研組長學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力的主要要素，并了解教研組長學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀及其原因。研究過程中，筆者采用了文獻(xiàn)研究法、調(diào)查訪談法，對三所學(xué)校的管理者、教研組長及教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對部分管理者

2、、教研組長、教師開展了訪談。
　　 本研究首先論述了選題緣起、研究意義和研究的現(xiàn)狀，對現(xiàn)有的相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理綜述，對論文中涉及的主要概念進(jìn)行了界定；接著對教研組長學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，各要素之間的關(guān)系以及各要素的內(nèi)涵進(jìn)行闡述；筆者對上海市某區(qū)三所學(xué)校的問卷與訪談的結(jié)果進(jìn)行了分析總結(jié)，探討了目前學(xué)校中教研組長學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)中存在的問題以及背后的原因。
　　 研究發(fā)現(xiàn)：在教學(xué)管理的實踐活動中，教研組長的教學(xué)能力和溝通協(xié)調(diào)能力、自我