在合作學(xué)習(xí)中口語錯誤對伙伴語言習(xí)得的影響研究.pdf

1、合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要活動形式，在教學(xué)活動多樣性中具有重要的價值，并促進、提高了二語習(xí)得的發(fā)展。與單獨工作和以教師為中心的中國式課堂教學(xué)相結(jié)合，合作學(xué)習(xí)在交際性教學(xué)中起著重要作用。但是，有人擔(dān)心，合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于口語教學(xué)時，學(xué)生會模仿、學(xué)習(xí)到彼此間的錯誤，而且學(xué)生不能意識到自己的錯誤，以致不能改正這些錯誤。本研究旨以通過實證研究來回答以下問題：(1)合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生會有哪些口語錯誤?(2)合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生是否會模仿或?qū)W到別人的錯誤?

2、
　　 分析學(xué)習(xí)者口語中存在的錯誤具有三大意義：第一，它為研究者提供了語言如何被習(xí)得的證據(jù)；第二，它為教師提供了有價值的教學(xué)材料；第三，它幫助學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。
　　 本論文作者在遼寧省盤錦市盤山縣高級中學(xué)高一學(xué)生中進行了周期為一個月的調(diào)查。實驗數(shù)據(jù)采集和分析的方式包括：口語錯誤分析、調(diào)查問卷、小組討論話語分析和描述性統(tǒng)計分析。
　　 研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生有語音，語法，詞匯，表達性口語錯