中等職業(yè)學(xué)校師生交往現(xiàn)狀調(diào)查及分析——以攀枝花市經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校為例.pdf

1、人類的教育活動起源于交往,教育交往是一種特殊的交往活動。教師與學(xué)生總是處于一定的交往關(guān)系中,沒有交往,教育關(guān)系便不能成立,教育活動在本質(zhì)上是一種教師與學(xué)生之間的特殊的交往實踐。本論文從職業(yè)教育的本質(zhì)屬性和教育的特殊性入手,在參考相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,主要采用訪談法、觀察法和問卷調(diào)查的方法對中等職業(yè)學(xué)校師生交往的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,進(jìn)一步探討職業(yè)學(xué)校構(gòu)建理解型師生關(guān)系的策略。本文的主要觀點(diǎn)和研究內(nèi)容共分五個部分:
　　 一、說明選題的背

2、景、研究意義和研究方法,并對師生交往的相關(guān)文獻(xiàn)和理論進(jìn)行總結(jié)和梳理。
　　 二、相關(guān)概念界定。闡述了交往、師生交往的概念,總結(jié)了師生交往的本質(zhì)特征。
　　 三、以問卷調(diào)查的形式總結(jié)了目前職業(yè)學(xué)校師生交往的現(xiàn)狀,揭示出職業(yè)學(xué)校師生交往存在的問題:1.師生之間缺乏了解。2、師生之間缺乏非正式的交往。3、學(xué)生在與老師交往時有一定的心理距離和畏懼心理。4、教師對學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不同的學(xué)生會有區(qū)別的對待。5、教師對優(yōu)等生和后進(jìn)生存在歸因

3、的偏差。6、師生之間忽視情感的交流。并進(jìn)一步闡述了問題存在的根源:1、傳統(tǒng)教育觀念對師生關(guān)系中學(xué)生地位的認(rèn)識偏差障礙了師生之間的交往。2、中職生的心理特點(diǎn)。3、班級規(guī)模過大。4、追求師生交往的工具價值而忘了師生交往的目的價值。5、社會對職業(yè)教育的偏見
　　 四.在實證調(diào)查的基礎(chǔ)上,結(jié)合師生的感言和心聲,總結(jié)出了構(gòu)建職業(yè)學(xué)校理解型師生關(guān)系的策略:1、和諧工作環(huán)境的營造2、樹立正確的學(xué)生觀和教學(xué)觀。3、熱愛學(xué)生。4、真誠地對待學(xué)生。