新課程背景下普通高中校本研修的實踐探索——以鋼城十六中為個案.pdf

1、在普通高中開展校本研修是新課改的必然要求。無論是校本課程、校本培訓(xùn)，還是校本管理都必須通過校本研修才能得以實現(xiàn)。普通高中需要大力、廣泛開展校本研修，加強校本研修制度的建設(shè)，發(fā)揮校本研修的職能作用，促進教師專業(yè)化發(fā)展、促進學(xué)生健康成長、促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，逐步形成民主、開放、高效的研修機制。
　　 本文研究主要采用調(diào)查研究、行動研究、經(jīng)驗總結(jié)、反思實踐、案例分析等方法進行課題的研究。主要內(nèi)容有普通高中校本研修的現(xiàn)狀分析、普通高中校

2、本研修的實踐探索等兩個部分。
　　 第一，普通高中校本研修的現(xiàn)狀分析。通過收集校本研修信息以及武漢市市級示范高中--鋼城十六中開展校本研修的情況，當前普通高中校本研修著實存在著諸如內(nèi)容形式單調(diào)、不敢向權(quán)威挑戰(zhàn)、研究意識比較薄弱、反思能力較弱、同伴互助力量不足、專業(yè)支持力量缺乏、缺少有力的保障措施等一些問題。
　　 第二，普通高中校本研修的實踐探索。自從2009年湖北省高中進入新課程后，武漢市鋼城十六中進行了為期三年的校本

3、研修的實踐研究，努力探索著普通高中有效開展校本研修的基本思路、操縱流程、操作要點、研修方式、實施對策等。
　　 校本研修的基本思路：重視校本研修，幫助教師在新課改形勢下更好地專業(yè)成長；選擇三種合適的方式，踐行普通高中校本研修；建立三種長效機制，保障普通高中校本研修的實施。
　　 校本研修的操作要點：根據(jù)成人學(xué)習(xí)的基本理論和教師專業(yè)學(xué)習(xí)的特點，校本研修的活動過程包括六個基本活動環(huán)節(jié)：需求調(diào)查、資源學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、方案設(shè)計、

4、實踐探索、總結(jié)反思，每個環(huán)節(jié)都有其操作要點。
　　 校本研修的三種方式：個人研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。
　　 校本研修的實施對策：構(gòu)建校本研修選題機制、校本研修評價機制、校本研修保障等長效機制，促進校本研修；選擇以“課例研究”、“案例研究”、“專題研究”三種方式為載體，踐行校本研修。
　　 鋼城十六中通過開展三年的校本研修實踐探索，提高了教師素質(zhì)，發(fā)展了教師能力，促進著教師的專業(yè)發(fā)展；建立長效機制，確保校本研修常