班級精神文化建設研究——以蘇州實驗中學科技城校為例.pdf

1、 碩士專業(yè)學位論文 論文題目 班級精神文化建設研究 ——以蘇州實驗中學科技城校為例 研 究 生 姓 名 吳月娟 指導教師姓名 李建鈞 專 業(yè) 名 稱 教育碩士 研 究 方 向 教育管理 論文提交日期 2013 年 11 月 班級精神文化建設研究 中文摘要 I 班級精神文化建設研究 ——以蘇州實驗中學科技城校為例 中文摘要 學校是創(chuàng)造和傳承精神文明的重要陣地。 文化是學校的靈魂。 繼承、 整理、 揚棄、傳播和創(chuàng)造文化是學校的

2、職責和使命。 學校文化的功能除了對人類所有精神財富的繼承以外， 更重要的是促進人類自我精神的形成， 它是師生生命的訴求和學校發(fā)展的靈魂。 而學校文化的落腳點則在班級文化。 班級文化是班級全體成員共同創(chuàng)造的班級精神、文化環(huán)境和行為方式。它是班級成員智慧的結晶，凝聚著班級全體成員的感情、意志和追求，包括班級的班風、學風、人際關系、班級環(huán)境、獨特的信念與情操等復合因素，是一個班級的本質、特色和精神面貌的集中反映。班級文化的核心是班級精神文化。

3、 班級精神文化是一個班級核心價值體系基礎上形成的具有延續(xù)性的共同的認知系統(tǒng)和行為方式。 班級精神文化自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面之中，它能使學生自覺地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級利益的各種行為，它時刻影響著學生的精神世界、價值觀念和行為方式。班級精神文化建設使學生樹立共同的奮斗目標、懷有遠大的理想、打造堅定的信念，喚醒他們的是非觀， 鑄造他們崇高的人生觀和科學的世界觀， 為學生一生的發(fā)