新時期初級中學(xué)“后進(jìn)生”心理問題的表現(xiàn)、成因及轉(zhuǎn)化對策.pdf

1、 碩士專業(yè)學(xué)位論文 論文題目 新時期初級中學(xué) “后進(jìn)生” 心理問題的表現(xiàn)、成因及轉(zhuǎn)化對策 研 究 生 姓 名 陳 艷 指導(dǎo)教師姓名 范庭衛(wèi) 專 業(yè) 名 稱 教育管理 研 究 方 向 班級管理 論文提交日期 2012 年 10 月 新時期初級中學(xué)后進(jìn)生心理問題的表現(xiàn)、成因及轉(zhuǎn)化對策 中文摘要 I 新時期初級中學(xué)后進(jìn)生心理問題的表現(xiàn)、成因及轉(zhuǎn)化對策 中文摘要 近年來， 有關(guān)后進(jìn)生問題的研究可謂是層出不窮， 大批優(yōu)秀而務(wù)實(shí)的教育

2、工作者和理論研究家投入了大量的寶貴精力進(jìn)行了卓有成效的各類研究和探索， 使這門年輕的教育分支學(xué)科呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面。一方面，學(xué)校教育只要存在，后進(jìn)生問題就必然存在。 后進(jìn)生是任何一個教育工作者和教育理論家都無法回避的一個敏感問題，沒有后進(jìn)生的教育永遠(yuǎn)只是一種良好的愿望，但卻不是真實(shí)的教育。雖然后進(jìn)生在不同的學(xué)校或地區(qū)呈現(xiàn)出不同的特征和狀態(tài)，但其不論對學(xué)生群體還是個體來說，對每個學(xué)生的健康發(fā)展都有著不可忽視的潛在影響， 所以后進(jìn)生的

3、轉(zhuǎn)化有著極其重要的理論價值和實(shí)踐意義。 本文從后進(jìn)生的概念、類型及表現(xiàn)出發(fā)，以我校后進(jìn)生作為研究對象，分析了影響中學(xué)后進(jìn)生幾種最常見的心理問題，并從學(xué)校、家庭，社會及自身因素等幾個方面詳細(xì)闡述了后進(jìn)生形成的原因， 并特別總結(jié)了我校近十年來在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中比較成功的一些實(shí)踐摸索， 提出了一些在實(shí)踐中被證明有用的轉(zhuǎn)化策略及方法， 基本概括了我校近十年在這個領(lǐng)域的所有研究心得。在此，特別地把這些內(nèi)容整理成文，以期能對現(xiàn)實(shí)中的中學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工