文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)學(xué)科定位研究.pdf

1、2003年，經(jīng)教育部備案審批通過中國傳媒大學(xué)等三所高校開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)，從此文化產(chǎn)業(yè)管理本科登上中國高校教育的舞臺(tái)。至2011年，通過審批準(zhǔn)許開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)的高校共計(jì)99所。九年內(nèi)，文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)在我國遍地開花，但不容忽視的是文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)科還處于發(fā)展的初級(jí)階段，在科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、系統(tǒng)的課程設(shè)置、優(yōu)質(zhì)的師資力量、明確的學(xué)科定位等方面，仍然存在一些問題，需要我們不斷地探索和研究，尋找科學(xué)的答案。
　　

2、文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)科的出現(xiàn)與發(fā)展，是為了適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)與文化事業(yè)對(duì)文化人才的需求。在文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)學(xué)科建設(shè)的初級(jí)階段，首先必須力爭盡快確立文化產(chǎn)業(yè)管理為一級(jí)學(xué)科，在政策高度給學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的空間;其次高校文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)要以能獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的應(yīng)用型人才為主，走教學(xué)資源特色導(dǎo)向的道路;第三，高校文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)建立有一般標(biāo)準(zhǔn)與特色導(dǎo)向相結(jié)合的課程體系。一般標(biāo)準(zhǔn)重在思想品德、文化底蘊(yùn)、創(chuàng)新能力、潛