民族院校本科教學質量保障研究——以中南民族大學為例.pdf

1、教育質量問題一直是當今社會各界關注的重點,因為教育質量關系著人才培養(yǎng)質量、關系著一所學校的存亡、更是關系著國家的發(fā)展。然而,時至今日,我國高等教育規(guī)模雖大,但教育質量卻不如人意,大學生素質能力備受質疑。要扭轉這一局面,毋庸置疑,抓好教育質量是關鍵,而教育質量的關鍵又在教學,教育質量的實現依賴教學的實施。因此,教學質量成為各高校工作的中心,成為提升教育質量的關鍵所在。
　　本文研究的是我國民族院校普通本科教學質量保障問題。本研究運用

2、了文獻分析、比較研究、定量分析與定性分析相結合等方法,在綜合分析整理所收集的文獻及數據資料的基礎上,以保障和提升我國民族院校本科教學質量為目的?；趯Πl(fā)達國家與我國本科教學質量保障標準的比較分析、我國民族院校的特殊性分析和民族院校特殊性與本科教學質量關聯性分析,提出了民族院校本科教學質量標準的關鍵指標,科學合理的質量評價標準是民族院校持續(xù)改進和提升教學質量的標桿。然后,從少數民族學生數量和質量兩個方面介紹民族院校本科教學質量的總體情況,

3、以中南民族大學為例,進行民族院校本科教學質量保障的實證研究。通過分析發(fā)現,中南民族大學在本科教學質量保障上受到學校辦學使命的要求、生源特殊的影響、辦學條件的制約?；诶碚撆c現實的分析,遵循民族院校本科教學質量標準關鍵指標的要求,結合使命、生源和教學特殊性,提出分別從教學理念、教學對象和辦學條件三個維度來實施民族院校本科教學質量的保障工作。
　　通過對民族院校本科教育質量保障問題的研究,以尋求民族院校特殊性與民族院校本科教學質量保障