高職《會計電算化》教學(xué)設(shè)計實踐研究——以寧夏財經(jīng)學(xué)院為例.pdf

1、高等職業(yè)教育中的《會計電算化》課程，是一門實踐性很強的課程?，F(xiàn)代高職院校教師，應(yīng)嘗試改變課堂上完全由教師指導(dǎo)或讓學(xué)生放任自流上機操作的教學(xué)狀況。
　　 本研究從高職院校學(xué)生特點出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實際，采用教學(xué)設(shè)計的觀點和方法，綜合運用績效技術(shù)理論，對ADDIE教學(xué)設(shè)計模型進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并將其運用到高等職業(yè)教育《會計電算化》課程教學(xué)中。以寧夏財經(jīng)學(xué)院高職會計專業(yè)學(xué)生為對象，記錄了課程教學(xué)設(shè)計及實踐的全過程。在實踐中探討該教學(xué)設(shè)計的

2、價值，形成適合本地區(qū)高職學(xué)生特點和培養(yǎng)目標(biāo)的授課模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移及實踐的能力，完成高職教育培養(yǎng)職業(yè)定向性技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
　　 本論文第一章用于闡述該研究的緣起、研究現(xiàn)狀、意義和方法。
　　 第二章主要討論了本研究的理論基礎(chǔ)、設(shè)計依據(jù)及指導(dǎo)原則，并介紹了具體細化后的設(shè)計步驟。
　　 第三章作為主干主要記錄了《會計電算化》課程教學(xué)設(shè)計及實踐的全過程。
　　 第四章對整個實驗設(shè)計過程進行了評價