美國中小學心理健康教育課程研究.pdf

1、面對急劇變化和迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會，中小學生的成長環(huán)境日益復雜，其身心健康所受到的負面影響日趨增大，致使心理問題不斷產生，且由心理問題導致的中小學生自殘、傷人、自殺、他殺等惡性事件屢見不鮮，因此大力加強學校心理健康教育，加速中小學心理健康教育課程研究并強化其效能勢在必行。合理、系統(tǒng)的心理健康教育課程的開展對于學校效能的促進及學生心理問題的解決發(fā)揮著重要作用。然而，在目前以人才為競爭核心的信息化時代，我國中小學心理健康教育課程的整體水平還顯

2、得比較落后，不少學校對心理健康教育課程不夠重視，心理健康教育課程缺失或流于形式。而現(xiàn)代意義上的學校心理健康教育起源于經濟最發(fā)達的資本主義國家—美國。美國擁有世界上最先進的學校心理健康教育設施與服務，其中小學心理健康教育課程經過長時間的發(fā)展，現(xiàn)已經比較完備，形成了自己的體系和特色。因此深入研究美國中小學心理健康教育課程，探究其規(guī)律，總結其先進經驗，以此為鑒對我國中小學心理健康教育課程的研究和發(fā)展很有裨益。本研究運用文獻法、比較法等研究方法