肯尼亞牧區(qū)初等教育中的性別不平等問(wèn)題研究.pdf

1、2000年達(dá)成協(xié)議的年發(fā)展目標(biāo)(MDGs)通過(guò)實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo),部分解決教育問(wèn)題的現(xiàn)狀:
　　年發(fā)展目標(biāo)2:實(shí)現(xiàn)普及小學(xué)教育,即至2015年,確保所有的男孩和女孩完成全部初級(jí)教育課程;
　　年發(fā)展目標(biāo)3:促進(jìn)性別平等和賦予婦女權(quán)利,至2005年消除初等和中等教育中的性別差異并于2015年消除各個(gè)教育層次的性別差異。
　　肯尼亞是最早開始尋求普及初等教育的非洲國(guó)家之一,主要的措施包括現(xiàn)今政府2002年彩虹同盟中的初等教育免費(fèi)

2、政策,但是它并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)消除性別差異的目標(biāo),尤其在畜牧社區(qū)小學(xué),因此通過(guò)普及小學(xué)教育可以取得一方面的成功,但并沒(méi)有消除教育中的性別差異。
　　本文將評(píng)估和調(diào)查自2003年初等教育免費(fèi)政策實(shí)施起,畜牧社區(qū)小學(xué)中女孩在初等教育中低入學(xué)率、低招生數(shù)、進(jìn)展緩慢和總體成績(jī)落后的原因。這可以看出,自從肯尼亞引入并實(shí)現(xiàn)免費(fèi)初等教育政策以來(lái),毛入學(xué)率(GER)增加了106％,但這種影響在畜牧社區(qū)的表現(xiàn)并不明顯,特別在干旱和半干旱地區(qū)。而女孩更處于弱