基于地方地理課程資源的案例教學(xué)研究.pdf

1、在新課程改革背景下，我國(guó)廣大教育工作者積極研究與開(kāi)發(fā)課程資源，社會(huì)也普遍認(rèn)可開(kāi)發(fā)課程資源有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有助于推進(jìn)素質(zhì)教育。地方地理課程資源是地理課程資源的重要組成部分，因其空間的特殊性深受學(xué)生的喜愛(ài)，對(duì)地方地理課程資源進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)對(duì)地理教學(xué)有積極意義?，F(xiàn)實(shí)中的高中學(xué)生面臨著升學(xué)考試壓力，激烈的競(jìng)爭(zhēng)一定程度上抑制著地方地理課程資源開(kāi)發(fā)以及地方課程的建設(shè)。
　　 隨著新課程改革和素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)，高中地理課堂案例教學(xué)受到關(guān)

2、注，并逐漸成為課堂教學(xué)的一重要方法。將地方地理課程資源開(kāi)發(fā)融入地理課堂案例教學(xué)，形成既實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)地方地理課程資源又有助于升學(xué)應(yīng)試的雙贏格局。實(shí)施案例教學(xué)是把真實(shí)的典型問(wèn)題展現(xiàn)在學(xué)生面前，基于地方地理課程資源設(shè)計(jì)的問(wèn)題是真實(shí)且又是來(lái)源于學(xué)生較熟悉的周?chē)挛铮梢宰寣W(xué)生設(shè)身處地地去思考、討論，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力極有益處。
　　 立足于中學(xué)地理教學(xué)實(shí)踐，以教育心理學(xué)和地理學(xué)相關(guān)理論為指導(dǎo)，在

3、高中地理課堂中采用地方地理課程資源進(jìn)行地理案例教學(xué)，使課堂高效，學(xué)生受益。闡述地方地理課程資源的內(nèi)涵和分類(lèi)，借鑒近年來(lái)國(guó)內(nèi)部分案例教學(xué)的研究文獻(xiàn)，闡釋案例教學(xué)的內(nèi)涵和發(fā)展?fàn)顩r。初步分析基于地方地理課程資源進(jìn)行案例教學(xué)的必要性及意義，重點(diǎn)論述案例教學(xué)的組織和實(shí)施，嘗試對(duì)案例教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
　　 選取湖南教育出版社普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《地理Ⅰ》第三章第二節(jié)“自然地理環(huán)境整體性”以及第四章第一節(jié)“地形對(duì)聚落和交通線的影響”為