中學地理課程資源開發(fā)利用的實踐研究.pdf

1、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革涉及課程目標、教材編寫、教學過程、教學評價以及課程資源等問題，其中課程資源的開發(fā)與利用是重要環(huán)節(jié)。地理課程資源的開發(fā)與利用是地理新課程實施的重要保障，如何充分有效開發(fā)與利用地理課程資源，是值得研究、解決的問題。本論文先闡述了進行地理課程資源開發(fā)利用研究的背景和理論、實踐意義，對國內(nèi)外地理課程資源的研究現(xiàn)狀進行了比較分析，并簡單論述了研究的內(nèi)容和方法。然后探討了地理課程資源的概念、類型、特征、篩選原則以及與地理課

2、程之間的關(guān)系。本文通過查閱文獻，及對地理教師的問卷調(diào)查、聽課，并結(jié)合本校多年來開展校本教研所形成的具體教學案例，從不同視角，對地理課程資源開發(fā)利用狀況做了深入分析，地理課程資源開發(fā)的內(nèi)容仍有一定的局限性、形式仍較為單一、教師對地理課程資源缺乏有效選擇、在地理課程資源的利用中，教師講得多，學生活動少，知識學得多，方法、能力培養(yǎng)得少等成為當前地理課程資源開發(fā)利用存在主要的問題。本文結(jié)合具體教學案例及實踐體會，對于地理課程資源開發(fā)利用的途徑和