美國自閉癥兒童教育福利研究及啟示.pdf

1、美國的自閉癥兒童教育已經(jīng)發(fā)展了半個多世紀，從上個世紀第一次發(fā)現(xiàn)自閉癥開始，美國社會對自閉癥兒童的教育重視程度越來越高。美國的自閉癥兒童特殊教育作為整個特殊教育體系的一部分，受益于整個特殊教育的發(fā)展。與此同時，美國的特殊教育在經(jīng)歷了上百年的發(fā)展以后，已經(jīng)從當初對殘疾兒童的排斥和隔離，到目前的全納教育階段，已經(jīng)發(fā)展成為世界上絕大對數(shù)國家學習的榜樣。美國的自閉癥兒童享有的福利囊括了從出生開始就享有的醫(yī)療診斷服務到就業(yè)時的法律保障，這所有的福利

2、政策為自閉癥兒童實現(xiàn)經(jīng)濟上的獨立和社會的平等參與提供了強有力的保障。而這一切的實現(xiàn)，首先依賴于美國建立的一個完整全面的法律體系，從保障每一個殘疾兒童的受教育權(quán)開始，再到保障他們的學習效果，然后到保障每一名自閉癥兒童能夠順利完成學業(yè)，走上工作崗位，最后是保護他們的公平就業(yè)權(quán)，擯棄就業(yè)歧視。第二，美國的財政政策在法律的規(guī)定下對特殊教育的投入比例對促進特殊教育的發(fā)展起到了極大的作用，在教育質(zhì)量的保證上也能夠做到最好。第三，美國的自閉癥兒童所享

3、受到的特殊教育有多重的方式，但是，就目前而言，美國的自閉癥兒童教育主要包括兩種方式，包括社交支持策略和學業(yè)支持策略，與此同時，所有的自閉癥兒童都能夠享有一個專業(yè)的IEP團隊為他們提供的個性化教育服務。最后，美國的自閉癥兒童康復機構(gòu)為自閉癥家庭提供了另外的選擇，那些需要得到更好的教育以及希望確保教育效果的家庭可以將孩子送到這些康復機構(gòu)，以確保孩子們能夠更好的恢復。最后，文章從法律、家長參與、教師的培養(yǎng)和社區(qū)四個方面提出了我國今后發(fā)展特殊教