基于職業(yè)規(guī)劃的新教師個(gè)性化園本培訓(xùn)研究.pdf

1、新近頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，將基本普及學(xué)前教育作為一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略目標(biāo)，未來幾年將有大批的幼兒園新教師踏上工作崗位，如何讓她們盡快成熟以適應(yīng)幼兒園保教工作需要是每個(gè)幼兒園將面臨的問題。近幾年來，各幼兒園都很重視對(duì)新教師進(jìn)行園本培訓(xùn)，但往往因共性有余個(gè)性不足，缺少針對(duì)性，使新教師的園本培訓(xùn)流于形式。
　　 職業(yè)規(guī)劃是指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組

2、織因素和社會(huì)因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。如果將新教師的園本培訓(xùn)建立在職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，使培訓(xùn)與新教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，在共性中融入個(gè)性因素，能一定程度上彌補(bǔ)上述缺點(diǎn)，提高實(shí)效性，促使新教師快速成熟。
　　 本文在實(shí)證的基礎(chǔ)上對(duì)基于職業(yè)規(guī)劃的新教師個(gè)性化園本培訓(xùn)進(jìn)行了初淺地研究，首先闡述了研究的背景與意義，認(rèn)為該研究能喚起幼教同仁對(duì)幼兒園新教師個(gè)性化園本培訓(xùn)研究的重視，將研究重點(diǎn)從對(duì)園本

3、培訓(xùn)各組成部分的零碎研究轉(zhuǎn)向?qū)@本培訓(xùn)整個(gè)系統(tǒng)的研究，從對(duì)共性化園本培訓(xùn)的研究轉(zhuǎn)向?qū)€(gè)性化園本培訓(xùn)的研究。為讓該研究能獲得理論支撐，還對(duì)職業(yè)規(guī)劃與管理、幼兒教師專業(yè)成長與園本培訓(xùn)進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述。其次對(duì)幼兒園新教師入職之初面臨的職業(yè)困境和目前園本培訓(xùn)的現(xiàn)狀與效果進(jìn)行了分析，提出了個(gè)性化園本培訓(xùn)的價(jià)值與意義。再者，對(duì)個(gè)性化園本培訓(xùn)的前置條件:幼兒園新教師職業(yè)規(guī)劃的制定進(jìn)行了頗為細(xì)致的研究，提出了幼兒園新教師職業(yè)規(guī)劃制定的依據(jù)、內(nèi)容構(gòu)成、一般