小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課余生活現(xiàn)狀調(diào)查研究——以呼和浩特市新城區(qū)為例.pdf

1、隨著1995年5月1日雙休日制度及基礎(chǔ)教育階段“減負(fù)”政策實(shí)施以來(lái),我國(guó)小學(xué)生每年在校學(xué)習(xí)時(shí)間減少到了190天左右,小學(xué)生課余時(shí)間的客觀增多,一方面為小學(xué)生個(gè)性全面自由發(fā)展提供了條件；另一方面,如果利用不當(dāng),反而帶來(lái)一些消極的影響,尤其是對(duì)處在特殊階段的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生。這就要求我們對(duì)小學(xué)生課余生活狀況給予足夠的關(guān)注。無(wú)論從教育理論意義,還是從教育實(shí)踐現(xiàn)實(shí)意義上講,關(guān)注和重視小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的課余生活現(xiàn)狀,并引導(dǎo)和幫助學(xué)生管理課余生活,使他

2、們養(yǎng)成科學(xué)、健康的課余生活價(jià)值觀,提高他們的課余生活質(zhì)量,都是具有十分重要地意義。
　　 本文主要采用問(wèn)卷調(diào)查的研究方法,論文選取了呼和浩特市新城區(qū)的7所小學(xué)的210名小學(xué)高年級(jí)學(xué)生作為研究對(duì)象,并訪談了部分教師和家長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課余生活存在以下問(wèn)題:(一)學(xué)生課余時(shí)間減少,課余生活被學(xué)業(yè)占據(jù)；(二)課余生活內(nèi)容單調(diào),課余活動(dòng)缺乏實(shí)踐性和集體性；(三)不健康的課余生活方式對(duì)學(xué)生的課余生活影響很大；(四)學(xué)校、家庭和社會(huì)各

3、方對(duì)學(xué)生課余生活缺乏指導(dǎo)。
　　 通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,本人也找到了小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課余生活所出現(xiàn)問(wèn)題的因?yàn)?主要有:課余生活教育目標(biāo)不明確,內(nèi)容體系不完善；社區(qū)公共設(shè)施投入不足,相關(guān)服務(wù)嚴(yán)重缺乏；學(xué)校過(guò)于注重學(xué)生成績(jī),缺乏對(duì)學(xué)生課余生活的指導(dǎo)；家庭教育以智能為中心,忽視對(duì)孩子的全面培養(yǎng)；小學(xué)高年級(jí)學(xué)生缺乏自我管理能力,沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)課余生活的作用。
　　 針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的課余生活中所出現(xiàn)的問(wèn)題,本人提出了以下對(duì)策:(一