論思想政治課教學(xué)與中學(xué)生人文精神培養(yǎng).pdf

1、隨著新一輪課程改革的不斷深入，“教育是關(guān)注人性的教育，教學(xué)是關(guān)于人的教學(xué)”的教育理念不斷深入人心，“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的核心價(jià)值彰顯了濃厚的人文色彩。在此背景下，思想政治課教學(xué)如何肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、提高學(xué)生的人文素質(zhì)的重任，已成為我國教育理論研究和教育教學(xué)實(shí)踐的重要課題，思想政治課在培養(yǎng)學(xué)生人文精神方面起著舉足輕重的作用。本文立足于新課程改革，從培養(yǎng)人文精神的角度出發(fā)，探索思想政治課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文精神問題。思想政治

2、課作為一門承載著人文教育功能的基礎(chǔ)性學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)“以道德教育和情感教育為起點(diǎn)，以世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造為宗旨，以學(xué)生發(fā)展和社會的需要為準(zhǔn)繩”，充實(shí)人格教育、道德教育、生命教育和情感教育，體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和家國情懷。幫助學(xué)生樹立崇高的人文理想，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。針對思想政治課教學(xué)中存在著人文精神培養(yǎng)的缺失、教學(xué)內(nèi)容存在局限、教學(xué)方法有待改善、教學(xué)情境單一、社會實(shí)踐缺乏、教學(xué)評價(jià)不科學(xué)等問題，如何發(fā)

3、揮思想政治課的優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，筆者作了一些探索：第一，更新教學(xué)觀念、樹立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)理念，確立“開放型”的課程觀、“文化性”的教學(xué)觀、“平等式”的師生觀。從觀念上尋找人文精神的切入點(diǎn)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，喚醒學(xué)生的人文意識；創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境和民主平等的師生關(guān)系，使學(xué)生感受到人文關(guān)懷。第二，完善教學(xué)內(nèi)容，豐富人文精神培養(yǎng)的素材。以世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育為主題，以學(xué)會理解、學(xué)會溝通、學(xué)會關(guān)懷為目標(biāo)，著力