7-10歲學(xué)齡兒童行為與情緒困難及其與學(xué)業(yè)成就的相關(guān)研究.pdf

1、本研究采取隨機抽樣與聚類抽樣相結(jié)合的方法,從上海市七個區(qū)(徐匯區(qū)、楊浦區(qū)、嘉定區(qū)、寶山區(qū)、浦東新區(qū)、盧灣區(qū)、黃浦區(qū))內(nèi)的10所小學(xué)里,選取二年級至四年級學(xué)生作為研究對象,最終得到有效的研究被試3877人,年齡分布在7到10歲之間,其中男生2010名,女生1867名。
　　 目的:探究(1)7—10歲學(xué)齡兒童行為與情緒困難的現(xiàn)狀；(2)行為與情緒困難與學(xué)業(yè)成就的相關(guān)；(3)低學(xué)業(yè)成就被試的行為與情緒困難；(4)他評量表帶來的評估結(jié)

2、果偏差問題。
　　 工具:(1)長處與困難問卷(家長版)(SDQ)(parentreport)。該問卷由美國心理學(xué)家Goodman.R于1997年編制完成,先后在美國、荷蘭、德國、英國等國家應(yīng)用,并于2001年再次進行修訂后,被40個國家和地區(qū)引進應(yīng)用,用于評估兒童青少年的行為和情緒問題,具有良好的信度和效度。(2)學(xué)業(yè)成就評定。教師對被試語文、數(shù)學(xué)和英語這三科分別進行的成就評定,是指被試在某一學(xué)科上取得的成就,由各類測驗成績構(gòu)

3、成。該評分是由各科教師依據(jù)被試上學(xué)期完成的各類練習(xí)、測驗以及大型考試等成績分別給予的等級評定。
　　 方法:采用IBM SPSS19.0.1統(tǒng)計軟件對3877分數(shù)據(jù)進行分析,主要使用了箱圖、描述性統(tǒng)計、T檢驗、F檢驗等方法。
　　 結(jié)論:(1)7-10歲學(xué)齡兒童的行為與情緒困難有顯著的性別差異,但年齡差異不顯著；(2)各維度一級風(fēng)險被試的篩出率為a.男生:情緒癥狀為3.35％(10歲)到6.11％(7歲),行為問題為8.

4、31％(7歲)到10.40％(8歲),活動過度為1.96％(7歲)到3.54％(9歲),同伴問題為2.60％(10歲)到7.68％(8歲),總體困難為3.35％(9歲)到5.92％(8歲),親社會行為為2.69％(7歲)到5.20％(10歲)；b.女生:情緒癥狀為4.33％(9歲)到6.39％(8歲),行為問題為7.06％(8歲)到17.78％(10歲),活動過度為3.11％(10歲)到9.08％(8歲),同伴問題為3.11％(10歲)

5、到5.98％(9歲),總體困難為3.87％(8歲)到6.22％(10歲),親社會行為為3.89％(9歲)到6.61％(7歲)。(3)不同評估角色所做評估結(jié)果的差異顯著性存在但不多,然而父母對女兒的評價偏差更顯著。(4)所有子被試的學(xué)業(yè)成就不僅均存在顯著的性別差異,而且還有過半部分存在顯著的年齡差異。(5)六個維度與學(xué)業(yè)成就之間的差異均達到極其顯著性水平(p<0.01),且各維度對應(yīng)風(fēng)險級別與學(xué)業(yè)成就之間總體呈現(xiàn)負相關(guān),唯獨活動過度這一維

6、度例外,即對應(yīng)被試總體來講呈現(xiàn)類正態(tài)分布,即風(fēng)險級別適中時,其對應(yīng)的學(xué)業(yè)成就內(nèi)被試人數(shù)最多。(6)低學(xué)業(yè)成就被試的篩出率為a.男生:7歲為3.178％；8歲為3.040％;9歲為3.819％;10歲為5.204％;總體為3.632％；b.女生:7歲為3.175％；8歲為7.731％；9歲為2.84％；10歲為3.111％；總體為4.499％。(7)低學(xué)業(yè)成就伴有情緒與行為一級風(fēng)險的被試總百分率為8.92％-19.11％。其中伴有一種行為