中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升路徑研究.pdf

1、分類號(hào)：石一『幻UDC：37D2密級(jí)：?jiǎn)挝淮a：10798中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升路徑研究ResearchonPresentSituationofStudentsVocationandUpgradePath專業(yè)領(lǐng)域：研究方向：研究生：指導(dǎo)教師：所在院所：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)職業(yè)教育管理張學(xué)英寧永紅職業(yè)技術(shù)教育研究所2013年11月摘要我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)技能應(yīng)用型人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，對(duì)培養(yǎng)人才的職業(yè)學(xué)校的要求也越來(lái)越高。職業(yè)素養(yǎng)教育，作為

2、中職學(xué)校教育的一部分，同樣越來(lái)越受到人們的重視。因此，認(rèn)真探討中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育，無(wú)論是對(duì)職業(yè)人才的培養(yǎng)，還是中職學(xué)校的自身發(fā)展，都有著積極而深遠(yuǎn)的意義。本研究以中職學(xué)生為研究對(duì)象，從中等職業(yè)學(xué)校和中職學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā)，采用了問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)驗(yàn)對(duì)照法、文獻(xiàn)法等研究方法，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育進(jìn)行了較為全面和系統(tǒng)的分析。對(duì)學(xué)生、部分教師、管理者的訪談，了解到中等職業(yè)學(xué)校在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育中存在學(xué)生的專業(yè)選擇存在一定盲目

3、性、學(xué)生的擇業(yè)規(guī)劃嚴(yán)重缺乏、學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提升途徑需求存在差異、學(xué)生的職業(yè)定位存在一定的偏差、學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重缺失、學(xué)校的職業(yè)素養(yǎng)教育工作力度還不夠等問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，以某校為例，對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育進(jìn)行了探索和研究，提出了全程式、全方位、模擬崗位式職業(yè)素養(yǎng)教育的相關(guān)策略，其中安排專業(yè)課老師擔(dān)任班主任，從培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)道德入手，使班主任成為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育過(guò)程中的主力軍；各個(gè)任課教師齊心合力配合班主任，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)

4、意識(shí)教育，使他們成為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育過(guò)程中的重要角色；考評(píng)機(jī)制上著力配合，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)識(shí)，使它成為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提高的主要源動(dòng)力；工學(xué)結(jié)合中大膽改革實(shí)踐，提高學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣，使它成為職業(yè)素養(yǎng)教育的重要練兵場(chǎng)。經(jīng)過(guò)一年的教育教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生在職業(yè)興趣、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)準(zhǔn)備等方面不斷增強(qiáng)，從被動(dòng)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，并能夠有意識(shí)的進(jìn)行自我調(diào)控，自我約束，職業(yè)素養(yǎng)明顯提高，收到了實(shí)驗(yàn)班學(xué)生順利實(shí)習(xí)率達(dá)到