高中語文“原生態(tài)”教學方法研究.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：日期：0012年歲月廠日關于論文使用授權的說明

2、本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：趙咫綸導師簽名：多日期：≯口總汐日Il鼉_嘻悸一。_羹；，≯n‰—■’一fp～蟄了∞㈡曩

3、㈠二二㈧K悖：__∥‘≮㈡∥。p內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要高中語文“原生態(tài)”教學方法就是力求在教育視野上提供一個廣闊的知識空間，將師生的目光由狹小的課堂、單一的書本引向豐富多彩的社會生活和博大精深的知識海洋，將師生的注意力集中到對知識的獲取、積累和對中國文學文化的品味鑒賞上。讓高中語文教育真正回歸生活，讓學生深入生活與心靈碰撞，讓學生在自由、活潑、輕松、的氛圍中塑造出完善地個性。高中語文“原生態(tài)”教學方法就是從高中語文教育的角度

4、，挖掘語文教學內(nèi)容中的真、善、美，讓學生在語文“原生態(tài)”的教育方式下，與古圣先哲的情感進行交流，與進步的思想文化進行碰撞，用奮進的激情去創(chuàng)造、凈化心靈，陶冶情操，升華人格。本論文具體闡述了高中語文“原生態(tài)”教學方法的行動策略。它從高中“原生態(tài)”教學法的文本解讀、教師教法、學生學法三方面解讀了高中“原生態(tài)”教學法；從靈活處理教材內(nèi)容、準確解讀文本、建構學生的文學素養(yǎng)、激發(fā)學生學習的興趣、“還原”學生對文本的感知等角度解讀了文本；從“以生參

5、教”、“以導為綱”、“以體定法“、“以境拓學”幾個方面解讀了教師的教法；從讀、聽、說、寫、講、做、記幾個方面指導了學生的學法。本論文的特色之處在于研究出了“三雙”教法；同時本論文還就高中語文教師在進行高中語文“原生態(tài)”教學方法應具備的理念層面和知識層面的職業(yè)素養(yǎng)做了論述，就多媒體在高中語文“原生態(tài)”教學中的運用做了分析。在我的理解中，“原生態(tài)”的語文課堂就是原汁原味的“原生態(tài)”的語文教學，它是本色語文、本體語文、本真語文。在實施高中語文