中國揚州市和圭亞那喬治敦市中學(xué)生體育運動動機跨文化比較研究.pdf

1、日三王目冰中又摘要：1英文摘要(ABSTRACT)：2l引言‘42理論背景與研究現(xiàn)狀521圭亞那合作共和國基本狀況522動機的理論基礎(chǔ)6221動機的自我決定理論62211自我決定理論中認知評價理論對動機的劃分72212自我決定理論中有機體整合理論對動機的劃分8222動機的自我決定理論在體育運動中的應(yīng)用1123跨文化、跨國家研究的現(xiàn)狀11231什么是文化122311文化的特性12232跨文化體育研究13233體育運動心理學(xué)跨文化研究132

2、331跨文化心理學(xué)的目的和意義132332當代體育運動心理學(xué)跨文化研究發(fā)展143研究目的與內(nèi)容1531研究目眠1532研究內(nèi)容164研究對象與方法1741研究對象1742研究方法17421文獻資料法17422√心理測量法174221《運動情景動機量表》174222《鍛煉動機量表》18劉雯中國揚州市和卡亞那喬治敦市中學(xué)生體育運動動機跨文化比較研究中文摘要：動機的自我決定理論(self—determinationtheory，SDT)是由美

3、國心理學(xué)家Deci和Ryan提出的，它關(guān)注的焦點是人類的行為在多大程度上是自愿的和自我決定的。自我決定理論認為，人是積極的生物，具有自我實現(xiàn)、自我成長的潛能，每個個體都具有先天性的、內(nèi)在的、建設(shè)性的發(fā)展自我的傾向，尋求自我的整合。通過對中國揚州市和圭亞那喬治敦市兩市中學(xué)生體育運動動機的問卷調(diào)查，探討在文化、國情、經(jīng)濟差異背景下兩市中學(xué)生體育運動動機的現(xiàn)狀，并分析其原因，旨在檢驗自我決定理論在中國和圭亞那兩個不同文化背景的國家中的普適性。

4、本研究采用文獻法、實地考察觀察法、訪談法和問卷調(diào)查法，以《情境動機量表》(包含內(nèi)部動機、外部動機、認同調(diào)節(jié)動機和無動機四個維度)和《鍛煉動機量表》(包含興趣動機、能力動機、形體動機、健康動機和社交動機五個維度)為測量工具，抽取揚州市中學(xué)生600人，喬治敦市中學(xué)生500人，對調(diào)查數(shù)據(jù)用數(shù)理統(tǒng)計法中的獨立樣本T檢驗進行顯著性差異分析。研究結(jié)果表明：1在跨國跨文化背景下，自我決定理論對中國揚州市和圭亞那喬治敦市中學(xué)生都具有普適性。2中國揚州1