基于生態(tài)化視角的學前教育信息化區(qū)域資源建設研究——以某市為例.pdf

1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展與普及，教育信息化成為了勢不可擋的主流趨勢，而學前教育的信息化也是勢在必行。面對如今學前教育的迅速發(fā)展和教師的信息素養(yǎng)不高，教師流動性較大，師資力量不穩(wěn)定等現(xiàn)象，如何解決這些問題是擺在我們面前的難題。
　　 本文以生態(tài)化視角來看學前教育信息化資源建設，以這些與學前教育信息化相關(guān)的各個機構(gòu)為主要的參與元素，將他們的職能與生態(tài)化各個元素的職能進行比較，進而形成了一套生態(tài)化的資源共建共享系統(tǒng)。該系統(tǒng)中的高校，幼兒園和

2、政府三者的關(guān)系正如生態(tài)圈中生產(chǎn)者，消費者與分解者的關(guān)系一樣。他們相互制約相互影響，同時存在著競爭與共生。
　　 本文借用信息資源管理理論，分析資源建設以及運作之中的物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)換的關(guān)系。通過各個部門對信息的需求來配置其對資源的操縱與控制，不僅僅靠資源需求方與資源供應方的對話來實現(xiàn)資源的合理配置，同時通過相關(guān)學前教育管理部門的管理來促進信息資源建設的管理和建設。
　　 某市的幼兒園整體情況是民辦幼兒園相對較多但是規(guī)模較小，

3、公辦園相對較少但是規(guī)模較大，并且有學前教育專業(yè)的高校。再加上學前教育管理部門的監(jiān)管逐漸加強，三者就產(chǎn)生了相互需要和相互配合發(fā)展的需求。
　　 這種模式是促進學前教育資源建設的一種良性循環(huán)模式，通過分析和調(diào)查某地的學前教育情況，以及他們之間的關(guān)系，為三者分別設計了不同的登陸頁面，三者共同使用同一個數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫管理著三者相互之間信息的交流和資源的使用，這樣的設計不僅僅滿足了各個用戶的操作要求，同時也方便快捷的實現(xiàn)了信息在服務器端的