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1、進(jìn)入21世紀(jì)，我國的教育事業(yè)進(jìn)行著一系列的改革以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要。隨著國民科學(xué)文化素質(zhì)的提高，社會(huì)、家長也越來越關(guān)心學(xué)生的教育，開始注重培養(yǎng)孩子的藝術(shù)文化的修養(yǎng)。中學(xué)階段是學(xué)生智力、思維發(fā)展日趨成熟的重要階段。而工筆畫作為中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要載體，在中學(xué)美術(shù)課堂中廣泛開展比較系統(tǒng)的工筆畫教學(xué)對(duì)培養(yǎng)孩子的藝術(shù)文化素質(zhì)有著極為重要的作用。
本論文針對(duì)開展中學(xué)生工筆畫教學(xué)在理論上和實(shí)踐上的教學(xué)方法進(jìn)行研究，就中學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)
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