寧晉縣中小學(xué)漢字書寫教育推廣研究.pdf

1、漢字書寫教育推廣有利于保持和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化，增強民族凝聚力。中國的硬筆書法教育的歷史非常悠久，范圍非常廣闊。但在新時期中國社會繁榮、經(jīng)濟發(fā)展、歐美文化盛行的時代背景下，在國際多元文化交融中漢字書寫教育顯得很薄弱，極需加強。
　　 漢字書寫教育興起于1978年改革開放以后中國民間硬筆書法教育的推廣。之后許多地方中小學(xué)開始了硬筆書法教育的探索，但這些教育和推廣還是學(xué)校的個體行為，并沒有教育行政部門的介入。
　　 本論

2、文的研究目的是為了總結(jié)寧晉縣教育局推廣漢字書寫的具體工作思路和工作方法。從制定教學(xué)制度、社會基礎(chǔ)、社會思潮、經(jīng)濟狀況、教育科研、發(fā)展方向等許多方面做了詳細了解和闡述。在本論文的第一章就硬筆書法的歷史沿革、發(fā)展脈絡(luò)作了深入淺出的分析。隨之全面分析了硬筆書法在當(dāng)今的社會條件下所處的形式和地位，對一些地方的硬筆書法教育的探索，從其形成和發(fā)展現(xiàn)狀做了一一介紹。并且對寧晉的硬筆書法興起的原因和興起的過程用白描般的手法作了形象的展現(xiàn)。同時對寧晉的社

3、會基本狀況和教育情況以及寧晉縣教育工作者的自強不息、勇于探索的新時期寧晉教育精神都做一定的剖析。
　　 在第二章本研究論文利用圖表、插圖、數(shù)量分析等方法詳細的展示了漢字書寫教育的成果。就如何進行師資培養(yǎng)，如何成功的編寫與出版鄉(xiāng)土教材，及怎樣與社會力量的成功合作等等，利用科學(xué)的數(shù)字綜合分析來說明漢字書寫教育的成果。數(shù)據(jù)真實、準(zhǔn)確、科學(xué)、客觀。在教學(xué)成果的突破研究上將一些硬筆書法教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法都進行了總結(jié)。以供上級教育行政部門或

4、業(yè)內(nèi)人士參考。在第二章第二節(jié)就師資中尚存在的問題，學(xué)校對漢字書寫教育的再認識和態(tài)度，鄉(xiāng)土教材的深入挖潛，教學(xué)管理和教研創(chuàng)新方面，提出了有益的建議。介紹了在當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的形勢下，寧晉的教育工作者以敢為天下先的勇氣，是怎樣在寧晉縣進行漢字書寫教育推廣的。
　　 在硬筆書法教育的規(guī)范化方面，從實踐出發(fā)，將其具體的工作思路和工作方法詳加論述。如規(guī)范化制度的確定，漢字書寫的廣泛社會基礎(chǔ)，學(xué)生的實際和寧晉縣的經(jīng)濟狀況等都詳細地呈現(xiàn)出來。

5、介紹了漢字書寫教育取得的教學(xué)成果。如怎樣造就統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的、高水平的師資，組織上的科學(xué)規(guī)劃，還有教學(xué)內(nèi)容和形式的科學(xué)規(guī)劃，大規(guī)模展覽的規(guī)劃等等，內(nèi)容詳實、豐富。筆者訪談、調(diào)查了許多領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長，訪談內(nèi)容有硬筆書法培訓(xùn)師的培養(yǎng)，學(xué)歷情況，教齡情況，教學(xué)設(shè)備投入，教學(xué)范圍推廣及鄉(xiāng)土教材等方面并獲得了大量的調(diào)查成果，內(nèi)容豐富可信。將寧晉縣實驗二小的教學(xué)成果作為案例作了詳細的介紹，以供上級教育行政部門的參考。還就新時期漢字書寫教育對學(xué)生的

6、品格、心理素質(zhì)和行為的影響做了科學(xué)分析。硬筆書法教學(xué)對學(xué)生的觀察能力、思考能力和分析綜合能力的作用本論文也做了科學(xué)的表述。并對漢字書寫教育在學(xué)校特色文化建設(shè)中所起的作用也做了一定的探究。
　　 鑒于寧晉縣硬筆書法教育工作者在漢字書寫教育推廣方面的成就，本論文得出這樣的結(jié)論--硬筆書法教育工作者具有精益求精、不甘落后、追求卓越的探索精神。
　　 本篇文章的最后著重闡述了漢字書寫教育的社會意義。如硬筆書法教育對加強中華民族的