延邊青少年男籃運(yùn)動員個性心理因素對籃球意識的影響研究.pdf

1、籃球意識是指籃球運(yùn)動員在從事籃球運(yùn)動實踐活動中，包括籃球理論知識學(xué)習(xí)、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和競賽等，是籃球運(yùn)動員經(jīng)過大腦積極思維過程而產(chǎn)生的一種正確反映籃球運(yùn)動規(guī)律性的特殊機(jī)能和能力，也就是籃球運(yùn)動員在長期從事籃球運(yùn)動實踐過程中，經(jīng)過認(rèn)知過程的提煉積累起來的一種正確的心理和生理機(jī)能的反射性行動的總和。通過文獻(xiàn)資料法、觀察法、訪談法、測試分析法和數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對青少年籃球運(yùn)動員的個性心理因素與對抗意識，戰(zhàn)術(shù)配合意識、投籃的意識、場上應(yīng)變意識等方

2、面的影響進(jìn)行深入地分析和探討。其中對抗意識較強(qiáng)的青少年籃球運(yùn)動員與對抗意識較弱的青少年籃球運(yùn)動員在樂群性以及獨(dú)立性人格因素研究方面，研究證明其兩者之間存在較為顯著的差異，有的指標(biāo)表現(xiàn)出非常顯著差異和區(qū)別；對籃球戰(zhàn)術(shù)配合意識強(qiáng)的青少年籃球運(yùn)動員與籃球戰(zhàn)術(shù)配合意識弱的青少年籃球運(yùn)動員在聰慧性方面以及自律性人格因素方面的研究，結(jié)果顯示其兩者之間也存在非常顯著差異，尤其在怯懦與果斷方面、成就因素方面、新環(huán)境中成長能力因素方面存在著非常顯著的差異

3、和區(qū)別；對投籃意識強(qiáng)的青少年籃球運(yùn)動員與投籃意識弱的青少年籃球運(yùn)動員在持強(qiáng)性個性心理因素研究方面，其結(jié)論也是兩者存在很顯著差異；在對創(chuàng)造力二元人格因素方面的研究，結(jié)果顯示在該方面差異也比較明顯；對應(yīng)變意識強(qiáng)與弱的青少年籃球運(yùn)動員在穩(wěn)定性、獨(dú)立性個性心理因素等方面展開了研究，其結(jié)論認(rèn)為其存在顯著差異。
　　通過分析探討得出建議：教練員要轉(zhuǎn)變體育觀念訓(xùn)練，加強(qiáng)對人格的培養(yǎng)，尊重運(yùn)動員的人格。重視青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，完善運(yùn)動訓(xùn)練的激勵

4、體制和管理體制；增大青少年籃球運(yùn)動員的技術(shù)訓(xùn)練比重，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練和觀察能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)快速反應(yīng)能力。在綜合訓(xùn)練和提高他們的基本技術(shù)能力的基礎(chǔ)上，注重其技術(shù)專長發(fā)展的訓(xùn)練；狠抓青少年籃球運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，激發(fā)運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)思維充分發(fā)揮對于中各個運(yùn)動員的主觀能動性，使運(yùn)動員和運(yùn)動員之間的關(guān)系定位更加明確，有目標(biāo)地讓運(yùn)動員參加更激烈的競爭，掌握對抗技能以充分培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識，可以大大提高運(yùn)動員籃球意識能力；加大教練員和運(yùn)動員的意識互動，充分發(fā)揮教