啦啦隊動作語言體系的運用研究.pdf

1、競技運動動作語言是呈現(xiàn)在動作展示和動作欣賞的表象上的，其語言因具有獨一無二的項目特征而廣受觀眾的喜愛。啦啦隊運動作為一項新興的表現(xiàn)難美的運動項目，涵蓋了包括健美操、藝術(shù)體操、技巧、舞蹈等多種元素在內(nèi)的體育藝術(shù)形式，形成了自己獨有的動作語言體系，本研究不僅是對其研究領(lǐng)域的延伸及補充，同時對啦啦隊在高校的發(fā)展及推廣提供一個理論參考。
　　本文以啦啦隊動作語言體系為研究對象，運用文獻綜述法、專家訪談法、錄像分析法、觀察法以及邏輯分析法等

2、，從啦啦隊動作語言的理論體系到動作語言的實踐運用這兩個方面對啦啦隊動作語言進行詳細論述，意在使人們對啦啦隊動作語言有一個系統(tǒng)的認識與理解，旨在拋磚引玉，引起相關(guān)學(xué)者的注意，提高啦啦隊運動動作語言的設(shè)計水平及啦啦隊隊員的展示能力、交流層次，使啦啦隊運動動作語言文化在競技運動的文化傳承上具有相應(yīng)的地位。
　　通過相關(guān)闡述，得出以下結(jié)論與建議：
　　1.啦啦隊動作語言具有表情達意的功能，且啦啦隊動作語言的“情緒”主要以表現(xiàn)積極向上

3、、樂觀為主。因此在啦啦隊教學(xué)訓(xùn)練中，要充分讓學(xué)生領(lǐng)悟這一“情緒”主旨，不斷加強表現(xiàn)力的訓(xùn)練。
　　2.啦啦隊動作語言主要由手位語、手勢語、腳位語、表情語、道具語組成，而以這些動作語言為主體的語言構(gòu)成突出反映了啦啦隊動作語言的表現(xiàn)性、程式性、審美性、節(jié)奏性、制動性、競技性特征。在教學(xué)訓(xùn)練中，教練員老師要在充分領(lǐng)悟這幾個特性基礎(chǔ)上，靈活對動作加以創(chuàng)編。
　　3.啦啦隊動作語言的構(gòu)成因素是多面的，從運動力學(xué)的角度來講，動態(tài)、動速、

4、動律、動力構(gòu)成了它的內(nèi)部成因；而從體育人文社會學(xué)角度來講，成套動作主題風(fēng)格的選擇以及創(chuàng)編者的專業(yè)素養(yǎng)是動作語言形成的直接的外部原因。因此，我們不僅需要強化運動員本身的身體素質(zhì)，借助音樂、舞蹈、表演等多種手段來提高運動員的基本身體機能，加強基本功練習(xí)，同時，教練員老師也要不斷補充學(xué)習(xí)啦啦隊專業(yè)理論知識，了解最新的業(yè)內(nèi)動態(tài)，多實踐觀摩，多方面提高自身的業(yè)務(wù)能力。
　　4.啦啦隊動作語言有三大基本組成成分，即基礎(chǔ)動作、動作組合以及動作語

5、匯，而在動作的創(chuàng)編過程中，主要以成套作品的主題思想、情感表達、構(gòu)圖結(jié)構(gòu)、動勢大小、技巧布局以及象比方法為依據(jù)，多采用動作重復(fù)、層次對比、動作復(fù)合、變化轉(zhuǎn)換等方法進行組合創(chuàng)編。一套完整的啦啦隊作品，還必須給人穩(wěn)定感，在動作的過渡連接以及音樂與動作的表達一致上還需要表現(xiàn)流暢性，尤其重要的是要體現(xiàn)競技性。這就要求創(chuàng)編者除了掌握啦啦隊常用動作語言外，對創(chuàng)編的手法也需要運用自如，并能夠自主創(chuàng)新，提高作品的競技性。
　　5.在啦啦隊動作語言的