教育碩士培養(yǎng)案例資源庫(kù)的資源跟蹤評(píng)價(jià)研究.pdf

1、2011年教育部提出對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生教育進(jìn)行綜合改革，我校是教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革的試點(diǎn)單位。我校為適應(yīng)我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和改革的需要，提高我校教育碩士的專業(yè)實(shí)踐智慧、專業(yè)實(shí)踐能力和反思能力，加強(qiáng)各專業(yè)教學(xué)部對(duì)教育碩士培養(yǎng)方案的改革力度，凸顯各學(xué)科教育碩士培養(yǎng)方案的特色，高質(zhì)量、特色化的完成我校教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育改革試點(diǎn)工作，積極探索符合教育碩士研究生專業(yè)學(xué)位教育規(guī)律的培養(yǎng)模式，改進(jìn)教育碩士培養(yǎng)的內(nèi)容和方

2、式，并對(duì)現(xiàn)有的各學(xué)科方向全面推行案例教學(xué)，教育碩士培養(yǎng)案例資源庫(kù)的建設(shè)將充分發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
　　但是，現(xiàn)在教育資源庫(kù)存在很多問題，如資源豐富、數(shù)據(jù)量大、資源質(zhì)量良莠不齊等現(xiàn)象，給查找高質(zhì)量有價(jià)值資源帶來困難，嚴(yán)重影響檢索效率和優(yōu)質(zhì)資源的使用率。本文將研究教育碩士培養(yǎng)案例資源庫(kù)的資源跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制，通過資源跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制及時(shí)、動(dòng)態(tài)的對(duì)案例資源進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)案例資源評(píng)價(jià)結(jié)果為教師和教育碩士推薦高質(zhì)量的案例資源，并在教師和教育碩士檢索

3、案例資源時(shí)提供案例資源的有序列表，從而提高教師和教育碩士檢索高質(zhì)量有價(jià)值案例資源的效率，進(jìn)一步提高優(yōu)質(zhì)案例資源的使用率。本文設(shè)計(jì)了資源跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制，采用定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，力求客觀、科學(xué)、正確的反映案例資源質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上確定了資源跟蹤評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，包括定性評(píng)價(jià)部分的案例資源評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和定量評(píng)分部分的操作數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。并從教育碩士培養(yǎng)案例資源庫(kù)的實(shí)際需求出發(fā)，設(shè)計(jì)其資源跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制并對(duì)案例資源庫(kù)的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，采用J