農(nóng)村初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)用研究.pdf

1、從義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程改革開展的效果來看，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)得到長(zhǎng)足發(fā)展。雖然取得了一定的成效，但我們更應(yīng)該清楚地看到目前農(nóng)村地區(qū)初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)所呈現(xiàn)的問題，諸如，數(shù)學(xué)例題教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)缺乏趣味性、師生對(duì)于例題教學(xué)缺乏有效的認(rèn)識(shí)、例題教學(xué)活動(dòng)缺乏學(xué)生的思考、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中缺乏有效的師生溝通等。例題教學(xué)在當(dāng)前農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)著首要地位，同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、數(shù)學(xué)思維能力以及數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力方面也發(fā)揮著主要作用。因此，加強(qiáng)農(nóng)

2、村數(shù)學(xué)例題教學(xué)勢(shì)在必行。本文采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，對(duì)當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)初中數(shù)學(xué)例題課堂教學(xué)的情況進(jìn)行深入調(diào)查研究，分析該地區(qū)數(shù)學(xué)例題教學(xué)中出現(xiàn)問題的成因，探索其解決問題的方法，為農(nóng)村地區(qū)數(shù)學(xué)例題教學(xué)提供有效的參考依據(jù)。
　　為了達(dá)到研究目的，本文重點(diǎn)對(duì)如下的內(nèi)容進(jìn)行了研究。
　　1.闡述本課題的研究目的與意義。廣大農(nóng)村初中一線數(shù)學(xué)教師，在新課程改革浪潮下，對(duì)于如何落實(shí)新課程理念，提升農(nóng)村初中課堂教學(xué)水平蠢蠢欲動(dòng)。故此本論

3、文的研究目的及意義在于：（1）為農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)落實(shí)新課程理念提供理論支持。（2）為初中數(shù)學(xué)教師開展例題教學(xué)提供參考。（3）提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
　　2.農(nóng)村初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析。本文對(duì)多地一線農(nóng)村數(shù)學(xué)教師開展調(diào)查問卷，目的是為了使本文的研究能夠得到一手翔實(shí)的數(shù)據(jù)，從而支持本文的論點(diǎn)。為了達(dá)到這一目的，通過合理制定調(diào)查問卷，實(shí)地對(duì)于多所農(nóng)村初中學(xué)校的數(shù)學(xué)教師開展問卷調(diào)查，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：（1）城鄉(xiāng)例題教學(xué)效果差異較大；（

4、2）在例題教學(xué)中例題的數(shù)量大幅度縮水，例題的總體難度較低；（3）例題的規(guī)范性較差。從而為本文的下一步研究提供支持。
　　3.促進(jìn)初中數(shù)學(xué)開展例題教學(xué)的策略。根據(jù)教師問卷調(diào)查結(jié)果與成因分析，探索出促進(jìn)初中數(shù)學(xué)開展例題教學(xué)的有效策略，即教、學(xué)、研三位一體的策略。1.在教師的課堂教學(xué)方面，從六個(gè)層面（1）創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，采用探究性學(xué)習(xí)；（2）深入探究例題中的思想方法；（3）拓展思維，激勵(lì)學(xué)生的積極性；（4）變通內(nèi)容，拓展題目；（5）深