近20年來我國高等教育研究方法的取向與走勢研究.pdf

1、從研究者角度來看,高等教育研究方法的規(guī)范和創(chuàng)新與研究者科研的質(zhì)量和創(chuàng)新能力息息相關(guān)。高等教育研究方法既是高等教育研究工作的重要內(nèi)容,也是科研創(chuàng)新的重要動力和源泉。從社會發(fā)展角度來看,每一次社會和科學(xué)上的巨大成就都會對人們的思想觀念和思維方式產(chǎn)生影響,繼而使人們在實踐方法和技術(shù)上有所突破。因此,對教育研究方法進行梳理與整合在某種程度上彰顯了方法的引導(dǎo)功能,并達到提高科研質(zhì)量的效果。然而近些年來關(guān)于高等教育方法的研究少之又少,這一現(xiàn)象應(yīng)該引

2、起專家學(xué)者的高度重視。本論文也只是引磚之玉,通過對高等教育類主要核心期刊(教育研究、高等教育研究、學(xué)位與研究生教育)所載文章中研究方法的使用情況及變化趨勢的梳理,進而揭示我國高等教育研究方法的使用現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及存在問題,在此基礎(chǔ)上進行反思并提出可行性對策,以期與方家商榷、共鳴,提升我國科研實力。
　　全文總共分為四部分:第一部分引言。闡述了本論文的研究緣起、研究意義、研究思路、研究方法以及相關(guān)概念的界定。第二部分對高等教育研究方

3、法進行分類,并從方法論層面和基本研究方法層面進行探討。第三部分分別從數(shù)據(jù)描述、優(yōu)先程度排名、未來高等教育研究方法的走勢預(yù)測三個方面對我國高等教育研究方法的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析。第四部分,在現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上探討我國高等教育研究的發(fā)展趨勢及存在問題。當(dāng)前,我國高等教育研究方法的總體趨勢表現(xiàn)為:以定性研究為主,定量研究比重增加;研究方法呈多元化、綜合化;研究方法開始從關(guān)注自身轉(zhuǎn)向關(guān)注其他學(xué)科。我國高等教育研究方法的不足之處有:研究方法較為傳統(tǒng)、單

4、一,缺乏前沿性研究方法;理論思辨研究形式化;定性與定量研究結(jié)構(gòu)失衡,定量研究不足;研究者對研究方法的認識不清。第五部分,對我國高等教育研究方法中存在的問題進行反思和整合。對高等教育系統(tǒng)的復(fù)雜性與特殊性認識不足、研究者研究方法知識儲備不足、高校研究方法培養(yǎng)不到位以及社會和高校對研究工作的支持力度欠佳是造成上述問題的主要原因。對于高等教育研究者而言,合理、靈活地使用高等教育研究方法應(yīng)做到五個整合即復(fù)雜性思維與多學(xué)科研究的整合、定性研究與定量