交互式白板的運(yùn)用與中學(xué)作文教學(xué)有效性的提高.pdf

1、在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中寫(xiě)作教學(xué)具有舉足輕重的地位，然而目前初中學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作興趣不高，寫(xiě)作教學(xué)效果很難令人滿意。隨著現(xiàn)代技術(shù)交互式電子白板在教學(xué)應(yīng)用中的普及，大力發(fā)揮交互式電子白板的交互性、可視性、生成性，對(duì)于提高語(yǔ)文學(xué)科中作文教學(xué)的有效性，有著十分重要的意義。在這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生既是學(xué)習(xí)資源的接受者，又是學(xué)習(xí)內(nèi)容的提供者和創(chuàng)建者，實(shí)現(xiàn)了從“讀”到“寫(xiě)”時(shí)代的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心、以人為本的教育思想，從而全面提高中學(xué)作文教學(xué)的有效性。<

2、br>　　 本論文將通過(guò)研究當(dāng)今作文教學(xué)的地位，解讀中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以及現(xiàn)代教育信息技術(shù)的發(fā)展要求，并通過(guò)分析現(xiàn)在語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀以及研究分析交互式電子白板的優(yōu)勢(shì)，從而提出了本論文的觀點(diǎn)：運(yùn)用交互式電子白板提高中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)有效性。
　　 由此，本文通過(guò)與傳統(tǒng)作文教學(xué)模式、多媒體教學(xué)模式相互比較，來(lái)突顯交互式電子白板的優(yōu)越性，并用詳實(shí)的教學(xué)案例與理論來(lái)證實(shí)其運(yùn)用的必要性。
　　 此外，本文還介紹了運(yùn)用交互式電子白板在