初中語文教學(xué)朗讀優(yōu)化研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、基于傳統(tǒng)語文教學(xué)對朗讀作用的認(rèn)識，基于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》對朗讀的明確要求，本研究通過案例分析法、文獻(xiàn)研究法和調(diào)查研究法，著力探討當(dāng)前初中語文教學(xué)朗讀的優(yōu)化。首先，針對初中生心理生理特點(diǎn)以及朗讀的本質(zhì)闡述朗讀以及朗讀對初中生的重要作用。其次，從學(xué)生自身對朗讀的認(rèn)識不夠，教師重講輕讀，課外朗讀將近空白等三個(gè)問題具體分析當(dāng)前朗讀的現(xiàn)狀，總結(jié)其原因?yàn)槌踔猩鷮首x存在的心理障礙、受應(yīng)試教育的負(fù)面影響以及朗讀能力難以考查。第三部

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