合作學(xué)習(xí)中學(xué)困生參與度研究——以三位英語專業(yè)學(xué)生為個案.pdf

1、本論文的目的主要在于研究小組合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)困生的參與度,通過調(diào)查學(xué)困生在課堂小組合作學(xué)習(xí)中參與的時間、形式和態(tài)度,探尋學(xué)困生參與度的影響因素及解決措施。本研究采用質(zhì)的研究方法,以訪談和觀察為主搜集資料,以個案研究的方式開展對三位高職高專英語專業(yè)學(xué)困生的調(diào)查研究。
　　 本論文由五部分組成:第一章,緒論,提出問題和研究的目的、意義及方法:第二章,核心概念界定,解釋了合作學(xué)習(xí)、學(xué)困生和參與度三個概念;第三章,文獻(xiàn)綜述,對國內(nèi)外有關(guān)

2、合作學(xué)習(xí)、學(xué)困生和參與度的重要文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和評述:第四章,個案分析,作為本論文的核心部分對三名學(xué)困生的訪談和觀察做了描述性的介紹,并從行為、情感、認(rèn)知三個維度對參與度進(jìn)行了分析和整理,推斷出影響參與度的因素;第五章,以理論的形式對學(xué)困生參與度的類型、影響因素和對策進(jìn)行歸納和總結(jié),并從研究的對象、方法、內(nèi)容、過程和結(jié)果等方面對本研究進(jìn)行了反思。
　　 本論文的意義在于能為合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐提供案例參考,對教師和教育研究者改進(jìn)教學(xué)方法、