多元文化視角下的音樂鑒賞教學(xué)實踐研究——以成都市武侯區(qū)普通高中音樂教學(xué)為例.pdf

1、四川省高中音樂新課程教學(xué)已于201O年9月正式實施,我經(jīng)過一年多的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),普遍教師對新課程教學(xué)感到不適應(yīng)。一是對《普通高中音樂課程標準》提出的多元文化理念認識不到位,教學(xué)方式單一,缺乏必要的實踐參考;二是增加了亞非拉多元文化音樂內(nèi)容,教學(xué)實施起來比較困惑:三是教師觀念中有一種以西方音樂為中心,輕視民族音樂、忽視本土音樂文化和世界多元化音樂的傾向,感覺教那些傳統(tǒng)的民間音樂“既難教”,“學(xué)生也不喜歡”,教師多元文化素質(zhì)的缺失,很難把“

2、多元文化音樂”教育理念貫穿在實際的音樂教學(xué)中。教學(xué)觀念、手段的落后,《普通高中音樂課程標準》諸多先進教育理念就不能得到很好的落實,給新一輪的音樂教學(xué)改革蒙受損失。
　　 要在教學(xué)理念上實現(xiàn)較大的轉(zhuǎn)換與提升,迫切需要吸收先進的教學(xué)思想,其中包括后現(xiàn)代多元文化音樂教育理念中的有益成分。本文研究的目的,是想通過對多元文化音樂教育理念的學(xué)習(xí)研究,借鑒吸收其先進教育理念,從音樂人類學(xué)的視角出發(fā),立足本地音樂基礎(chǔ)教育改革,以全新的視角重新審

3、視音樂課程,進而從教學(xué)目的觀、課程觀、教學(xué)觀和評價觀等方面提出自己的見解,并試圖構(gòu)建一個和諧開放、關(guān)注學(xué)生生命意義的多元文化音樂教學(xué)范式,以期為當前的音樂教學(xué)改革提供一種思路,具有鮮明的時代意義和創(chuàng)新價值。
　　 本文綜合運用文獻資料、調(diào)查研究、例證等方法,對后現(xiàn)代多元文化音樂教育理念下的高中音樂教學(xué)進行理論探討和實踐研究。
　　 本文主要分為四個部分:
　　 第一部分多元文化音樂教育理念、教學(xué)觀概述。