探析新時期我國高校輔導員在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用.pdf

1、21世紀是科學技術迅猛發(fā)展的時代，在依靠新的發(fā)明發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新推動發(fā)展的知識經(jīng)濟社會中，民族創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為時代的主旋律。創(chuàng)新教育已成為時代發(fā)展的必然趨勢。提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關鍵，建設創(chuàng)新型國家就需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。1999年第三次全國教育工作會議上正式提出創(chuàng)新教育以來，全國各大高校都在探索創(chuàng)新教育的方法，把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為高校培養(yǎng)學生的終極目標。國家高度重視創(chuàng)新教育改革，對于高等教育

2、應培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的使命已取得了共識。
　　 中央十六號文件《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的發(fā)布，確立了高校輔導員開展大學生思想政治教育工作的主體地位。2006年國務院制定的《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要》(2006-2020)確定了“自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領未來”的指導方針，并指出“要實施人才強國戰(zhàn)略，切實加強科技人才隊伍建設，充分發(fā)揮教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要作用”。根據(jù)新時期國家針對高等教育的

3、總體部署來看，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和加強大學生思想政治教育工作成為高校教育工作的重點。本文將高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標和高校輔導員的日常工作相結合，探索如何更好地發(fā)揮輔導員在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用。
　　 論文通過研究我國高校輔導員和創(chuàng)新教育的發(fā)展歷程，對高校輔導員和創(chuàng)新教育的概念界定有了明確的認識。從階段劃分的角度，對“新時期”進行了概念的界定。根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》的精神，總結出新時期高校輔導員的工作職責，并從宏觀和

4、微觀兩個角度對輔導員進行了角色定位。本文通過對某高校文、理、工、醫(yī)四個學科不同年級的600名學生進行了問卷調(diào)查，回收有效問卷568份，通過問卷分析得出如下結論:第一，目前大學生創(chuàng)新素質(zhì)的現(xiàn)狀和高校輔導員參與大學生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀，分析存在的問題并提出改進措施。第二，明確了高校輔導員參與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要性。第三，分析在學生的視角下，高校輔導員對培養(yǎng)大學生創(chuàng)新素質(zhì)的影響因素。以影響因素為切入點，來探析高校輔導員在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中