高職學(xué)生實(shí)習(xí)管理研究——以S校為例.pdf

1、質(zhì)量是教育永恒的主題。高等職業(yè)教育，作為一種與產(chǎn)業(yè)社會聯(lián)系最緊密的教育形式，理所當(dāng)然的其質(zhì)量就更為大家所關(guān)注。實(shí)踐教學(xué)是提高高等職業(yè)教育質(zhì)量的有效手段，而實(shí)習(xí)，作為實(shí)踐教學(xué)中的一種最典型方式在我國高職院校中被普遍應(yīng)用。目前高職學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量參差不齊，實(shí)習(xí)管理也較為混亂，復(fù)雜性是其管理的難度所在。實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)是校企合作，它需要政府、企業(yè)、學(xué)校與學(xué)生四方合作才可實(shí)施，其中政府是政策的引導(dǎo)者和制度的保障者，企業(yè)是支撐者和最終利益的獲得者，而作為

2、服務(wù)者和實(shí)施主體的高職院校在學(xué)生實(shí)習(xí)中則負(fù)有絕對的組織和管理責(zé)任。鑒于此，本研究在認(rèn)真理解和借鑒已有研究成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)“發(fā)現(xiàn)問題一分析問題一解決問題”的邏輯思路，通過實(shí)地調(diào)查，對當(dāng)前高職學(xué)校在學(xué)生實(shí)習(xí)管理中的現(xiàn)狀做一定程度的探究與思考。
　　論文共分四部分。第一部分是導(dǎo)論，主要闡述了本研究選題的緣由及意義，在對已有文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)概念的界定和理論的陳述，介紹研究內(nèi)容與研究方法。第二、三、四部分是論文的主體，通過對江蘇一

3、所高職學(xué)校的實(shí)地調(diào)研，結(jié)合問卷與訪談的調(diào)查方法，具體呈現(xiàn)目前高職學(xué)生實(shí)習(xí)管理的現(xiàn)狀與問題，探究問題背后的原因，并就此提出改進(jìn)建議。
　　本研究基于學(xué)校管理的視角，對高職學(xué)生實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀與問題進(jìn)行個案研究，發(fā)現(xiàn)目前高職學(xué)校在學(xué)生實(shí)習(xí)管理中采取的是粗放型的管理方式，普遍存有管理的缺位與錯位問題，具體表現(xiàn)為實(shí)習(xí)過程中三個階段的管理不到位。主要原因包括兩方面，一方面是校方與學(xué)生對實(shí)習(xí)都存有主觀認(rèn)識上的偏頗；另一方面則是現(xiàn)實(shí)中的客觀困難制約。