形式、意義和運用相結(jié)合在高中英語語法教學中的應用研究.pdf

1、多年來，我國的英語語法教學費時費力但收效欠佳，其主要原因是過分關(guān)注語法規(guī)則和形式，忽略了其運用?！缎抡n標》將培養(yǎng)學生的綜合語言運能力定為英語課程的總體目標，然而卻出現(xiàn)了一種重運用而忽視語言形式教學的傾向。
　　本研究在建構(gòu)主義和認知交際法理論的基礎(chǔ)上提出了形式、意義、運用相結(jié)合的英語語法教學方法，旨在提高高中英語語法課堂教學的效果，提高學生的語法應用能力。既強調(diào)教好語言規(guī)則，又關(guān)注有效的語言運用，以幫助學生把所學的語言知識轉(zhuǎn)變成語

2、言技能。
　　本文通過對高中英語語法教學改革的課堂實驗，研究如何在高中英語課堂中實施形式、意義、運用相結(jié)合的高中英語語法教學以及該語法教學方法是否能夠提高學生的英語語法學習興趣、學習能力和英語學習成績。運用的主要研究方法為調(diào)查問卷法和測試等。實驗研究結(jié)果表明，形式、意義、運用相結(jié)合的高中英語語法教學的實施，學生將原本死板的一條條語法規(guī)則運用在了一個個生動的語境之中來完成教師設(shè)計的一個個語法教學的課堂任務(wù)。學生學習英語語法的興趣有所