江西省中小學(xué)開展地域性傳統(tǒng)武術(shù)的研究——以字門拳為例.pdf

1、傳統(tǒng)武術(shù)是我國民族文化的重要組成部分，是我國珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是全人類文明的瑰寶。然而，在西方外來體育文化的強(qiáng)烈沖擊下，傳統(tǒng)武術(shù)正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。
　　字門拳是江西優(yōu)秀民族傳統(tǒng)武術(shù)之一，被江西省列入第三批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也曾一度繁榮，但由于諸多因素，這優(yōu)秀拳種正瀕臨消失。帶著這個(gè)問題，筆者進(jìn)行反復(fù)的思考，以學(xué)校為研究切入點(diǎn)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，是普及傳承中國武術(shù)與文化的主要陣地。中宣部、教育部制定和頒發(fā)《中小學(xué)開展弘

2、揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》提出，要把弘揚(yáng)和培育民族精神教育納入中小學(xué)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面。各學(xué)科有機(jī)滲透民族精神教育，把弘揚(yáng)和培育民族精神教育納入中小學(xué)教育全過程，貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，特別強(qiáng)調(diào)了體育課應(yīng)適量增加中國武術(shù)等內(nèi)容。中小學(xué)教育有著承擔(dān)傳承優(yōu)秀民族文化體育、弘揚(yáng)民族精神的重任。本文提出將地域性傳統(tǒng)武術(shù)納入中小學(xué)體育教育中，以更好地保護(hù)和繼承、促進(jìn)地域性傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展。
　　本文采用了文獻(xiàn)資料

3、法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法。以江西省地域性傳統(tǒng)武術(shù)為研究對象，并以字門拳為例，對我省四個(gè)地區(qū)的老拳師、武術(shù)館校教練、武術(shù)習(xí)練者及當(dāng)?shù)刂行W(xué)生、體育教師進(jìn)行調(diào)查分析與研究。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，江西省傳統(tǒng)武術(shù)字門拳發(fā)展現(xiàn)狀不盡人意。深究其原因，字門拳的自身因素、社會(huì)因素、文化因素制約了其發(fā)展。然而，學(xué)校武術(shù)教學(xué)也存在著許多不足之處。本文通過調(diào)查研究，找出了其存在的問題，表現(xiàn)在社會(huì)宣傳力量薄弱及學(xué)校重視程度不夠、學(xué)生和家長認(rèn)識(shí)不足、師資缺乏、

4、課時(shí)少、競賽少等方面的問題。針對這些問題，如何提高有關(guān)部門對地域性傳統(tǒng)武術(shù)的保護(hù)意識(shí)，優(yōu)化武術(shù)教材，豐富教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整體育教育專業(yè)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、建立合理的考評制度;積極開展校內(nèi)外活動(dòng)。并根據(jù)國家和江西省對武術(shù)發(fā)展的相關(guān)政策，結(jié)合有關(guān)專家對地域性武術(shù)進(jìn)入學(xué)校教育的態(tài)度;把地域性傳統(tǒng)武術(shù)引入中小學(xué)教育，提出了初步的設(shè)想。并希望在體制上和教育決策部門出臺(tái)相應(yīng)的政策，采取有力措施在中小學(xué)推廣地域性傳統(tǒng)武術(shù)，同時(shí)希