現(xiàn)階段我國教育公平存在的問題與對策研究.pdf

1、作為社會公平在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，教育公平既是現(xiàn)代教育的基本價值和目標，同時也是社會公平的重要基石，具有促進社會平等的重要功能；是政治、經(jīng)濟領(lǐng)域的自由與平等權(quán)利在教育領(lǐng)域的延伸和拓展。這就是教育公平成為社會問題，引起強烈關(guān)注的原因。教育的公共產(chǎn)品屬性決定了政府是實現(xiàn)教育公平的責任主體。事實上必須承認，近幾年來無論是在教育行動上還是教育體制上，政府都為推動教育公平的發(fā)展做出了種種努力，但現(xiàn)實中教育不公的現(xiàn)象仍不同程度地存在。教育的優(yōu)先發(fā)展

2、，逐步縮小區(qū)域和城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距，不斷擴大享有良好教育的機會，防止教育的失衡和異化，奠定合理穩(wěn)定的價值和制度基礎(chǔ)，是目前教育改革的現(xiàn)實發(fā)展目標。政府是實施教育公平的主體，落實公平理念，不斷提高教育公平的程度，是政府義不容辭的責任，離開政府，教育公平亦無從談起。如何更好地推進教育公平的進程，將是我國今后相當長的一段時間內(nèi)的重要任務(wù)。唯有樹立人本發(fā)展、強化政府價值、追求質(zhì)性公平并尊重教育公平發(fā)展長期的、動態(tài)的漸進發(fā)展過程，才能在不斷克服阻礙

3、的道路中循序漸進的實現(xiàn)教育公平。
　　本文共分為五個部分。第一部分是緒論，主要介紹本文選題的緣由和背景，國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和本文的寫作思路方法；第二部分從教育公平的基本內(nèi)涵與價值屬性著手，闡述本文的理論支撐；第三部分透視了目前我國教育公平的現(xiàn)狀，包括促進教育公平方面的積極努力以實施教育公平中存在的突出問題，并論證了教育公平的缺失原因；第四部分借鑒并分析部分外國政府解決教育公平問題的主要政策和措施；第五部分提出我國政府促進教育公平實現(xiàn)