中國和蒙古小學(xué)教育制度比較研究.pdf

1、小學(xué)教育制度是小學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范依據(jù)，學(xué)生在學(xué)校的一切受教育行為都應(yīng)該在該制度下進(jìn)行，是影響學(xué)生在學(xué)校生活中的重要制度。隨著近年來中蒙兩國關(guān)系的日益友好，相互之間在文化上的往來的日益增多，兩國的教育在相互交往中接觸的日益密切，在逐漸的交往中，向?qū)Ψ絿逸斔腿瞬乓渤蔀榻窈蟀l(fā)展的趨勢。
　　在比較兩國小學(xué)教育制度的基礎(chǔ)上，融合兩國小學(xué)教育制度中的優(yōu)點，分析蒙古小學(xué)教育制度中的缺點和不足，在借鑒中國小學(xué)教育制度優(yōu)點的基礎(chǔ)上，提出對蒙古小學(xué)

2、教育制度改革的思路和對策，該思路對策可能直接關(guān)系到蒙古小學(xué)教育質(zhì)量的高低，為此，本文采用比較研究方法，將兩國的小學(xué)教育制度分別從管理目標(biāo)、課程制度、教學(xué)制度、人事制度和評價制度上做充分比較，找出區(qū)別，在對比分析研究的基礎(chǔ)上，找出中國小學(xué)教育制度對蒙古國小學(xué)教育的啟示，建議在結(jié)合蒙古實際教育情況的基礎(chǔ)上，加以借鑒和參考，對蒙古小學(xué)教育制度改革提出相關(guān)思路。
　　本文始終堅持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，堅持理論聯(lián)系實際，對文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析，分