高中物理課堂師生互動的研究.pdf

1、現(xiàn)代教育思潮強(qiáng)調(diào)新型的教師觀：教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程的開發(fā)者、社區(qū)型開放教師和終身學(xué)習(xí)的踐行者。課堂作為體現(xiàn)教與學(xué)價值的陣地，擔(dān)負(fù)著實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù)。高中物理課堂教師與學(xué)生之間的互動是課堂教與學(xué)的重要途徑，對課堂師生互動的研究具有重要的價值和實踐意義。本文通過對高中物理課堂師生互動現(xiàn)狀的問卷調(diào)查和課堂觀察，分析其特征、存在問題以及影響因素，并有針對性的提出教學(xué)策略。
　　引言部分主要

2、介紹研究的背景。
　　第一章為研究現(xiàn)狀及問題的提出，介紹了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究不足和本研究的目的。
　　第二章為理論基礎(chǔ)和研究方法，以互動教學(xué)理論、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀和情感教育理論為基礎(chǔ)，通過質(zhì)性研究、量化研究相結(jié)合的方式，根據(jù)問卷調(diào)查、課堂觀察和師生訪談等研究方法進(jìn)行研究。
　　第三章為問卷調(diào)查和課堂觀察的結(jié)果以及分析，對高中物理課堂師生互動的現(xiàn)狀和特征進(jìn)行分析和歸納。
　　第四章為高中物理課堂師生互動的策略探討