紙浮雕課程對高中生空間思維能力的培養(yǎng)研究.pdf

1、思維指高人類對事物反映和認識的能力，思維只有在人們對反映認識事物的過程中才可以理解和認識。空間思維能力是一種普遍的思維能力，是所有人在任何背景下都需要具備的一種思維能力。在時代背景的要求下，對于提高學生的空間思維能力已然成為重要的任務，高中階段的學生各方面都趨于成熟，更應該具備空間思維這項重要的思維能力。
　　作為培養(yǎng)學生空間思維能力最有效的學科之一，美術(shù)教學中應該更好的運用美術(shù)學科自身的特點。因此，本研究以紙浮雕為媒介，對紙浮雕

2、教學理念以及教學內(nèi)容的創(chuàng)新，通過紙浮雕的設計、制作使學生樹立空間虛實觀念，達到深化物象結(jié)構(gòu)分析，在自由創(chuàng)作中啟發(fā)空間想象力，在動手實踐中鞏固空間思維意識，從而達到對學生空間思維能力的提高。
　　本文共分為五個部分，第一部為緒論是本文選題緣由和意義；第二部分介紹了紙浮雕課程與空間思維能力的相關(guān)理論；第三部分是高中美術(shù)中紙浮雕課程的現(xiàn)狀及重要意義；第四部分包括第四章與第五章分別是為紙浮雕課程的課程設計以及課程實施；第五部分是本文的課程