基于拋錨式教學的初中物理力學教學設計研究.pdf

1、初中物理力學部分是初中物理知識體系的核心內容，物理概念規(guī)律較多，邏輯性較強，并且應用題難度大，初中學生學習時普遍感到吃力。拋錨式教學模式是以目標為基礎的情境式教學模式和基于問題導向的學習模式的綜合。利用這種模式進行教學時，要先進行前測，分析清楚學生在學習本部分內容時易出現的思維定勢和認識誤區(qū)，結合實際情況，借助信息技術、實驗設備等技術手段創(chuàng)設有效情境，展現一個與實際生活密切相關的故事或活動情境，使學生面對需要解決的實際問題，這個問題就是

2、錨。在拋錨式教學中，伴隨故事的開展或活動的進行，學生會遇到一系列小問題對這些問題的擊破，采用小組擂臺賽的合作學習模式進行。
　　第一章緒論。主要介紹了課題研究的意義，國內外對拋錨式教學的研究概況，研究擬解決的問題和采用的文獻分析法、測驗法、調查法等三種研究方法。
　　第二章概念的界定及研究的理論基礎。闡述了初中物理拋錨式教學的概念，教學設計的定義、特征、方法和情境設計原則，簡單介紹了建構主義理論、最近發(fā)展區(qū)理論、合作學習理論

3、以及情境認知學習理論等四種理論及其與拋錨式教學的關系。
　　第三章初中物理拋錨式教學的原則。論述了拋錨式教學在初中物理力學教學的可行性、指導思想、教學過程和教學原則。
　　第四章基于拋錨式教學的初中物理力學教學設計。闡述了選擇初中力學部分進行拋錨式教學研究的原因和應用時的教學環(huán)節(jié)，以及為保障教學設計得以落實的小組擂臺賽學習模式,并輔以《運動的快慢》、《壓力與壓強》教學設計進行說明。為了突出故事和活動情境，把教學目標和學情分析