課文最后的輝煌的教學(xué)方案

1、第 1 頁 共 4 頁課文最后的輝煌的教學(xué)方案 課文最后的輝煌的教學(xué)方案這是一篇略讀課文,通過諾貝爾對親人、對祖國、對科學(xué)乃至對人類真摯的情感，凸顯了偉人的人格魅力，著重培育同學(xué)健全的人格、正確的價值觀。雖然文章語言平白樸實，故事情節(jié)簡約，但閱讀中我引導(dǎo)同學(xué)挖掘豐富的情感線索--諾貝爾對巨額資產(chǎn)作出安排前后的不同心態(tài)和情感改變?yōu)橹骶€，領(lǐng)悟諾貝爾喜愛科學(xué)，獻身科學(xué)、喜愛祖國、喜愛人類、喜愛和平的崇高品行。同時以激情對話、以讀為本、課件展示

2、、溝通合作、拓展閱讀等方式豐富文本，引導(dǎo)同學(xué)自主感悟，讓同學(xué)的心靈得到洗禮，人生觀得到升華。教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文，理解新詞。2、理解最末的輝煌的真正含義，懂得文章通過兩件事來表達人物的精神境界。3、領(lǐng)悟諾貝爾喜愛科學(xué)，獻身科學(xué)、喜愛祖國、喜愛人類、喜愛和平的崇高品行。技能目標：1、能發(fā)表自己的閱讀見解，拓寬閱讀、思維的空間。2、了解課文表達的順次及諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績，學(xué)習(xí)諾貝爾喜愛科學(xué)、無私奉獻精神。學(xué)習(xí)預(yù)備：第 3 頁 共

3、 4 頁煌？匯報、溝通。過渡：讓我們再次親近這位科學(xué)巨人，感知他的內(nèi)心世界，傾聽他生命最末時刻奏出的最強音。2、選擇學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)〔4--10 自然段〕：讀，畫出諾貝爾心理活動的語句；議，從中悟到了什么；品，如何才能讀好；3、反饋溝通、探究感悟：幻燈片出示描寫諾貝爾捐出巨款前后心理改變的重點語句：焦慮：我在事業(yè)上所獲得的巨大財寶，死后既不能帶走，又無人繼承，在一息尚存的日子里，我需要將這筆巨款做出有意義的安排。興奮：醫(yī)學(xué)是使人類