小學語文骨干教師的培訓總結

1、第 1 頁 共 2 頁小學語文骨干教師的培訓總結 小學語文骨干教師的培訓總結第一、原先對課程改革的認識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個須要嗎?通過培訓后認識到：課程改革的目的是把同學如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名老師，我認為這個觀念的形成是很重要的`。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各式各樣的問題、挫折，但我會去探究、解決，而不是躲避，由于盼望就在前面!第二、我

2、認識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課老師需要要仔細解讀文本，在此基礎上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進而撞出聰慧的火花。第三、和諧高效的課堂上老師不能高高在上，要與同學同等對話。第四、語文課要上出語文味。有語文味的課堂才有生命力和吸引同學的魅力。第五、制定大量閱讀的計劃，讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵同學讀好書，怎樣與同學家長攜手搞好低班級的親子閱讀，怎樣評價等這些都是我們老師要思索的。

3、第六、“用教材教，還是教教材?”在這次培訓中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對啊，教材是教學過程中的第 2 頁 共 2 頁載體，但不是唯一的載體，它就是一個憑借，所以課堂上老師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對同學進行或者是語言的訓練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)同學的思維和想象技能就足夠了，不要面面俱到。老師憑借一篇教材能使同學達到一種技能就很不錯了。第七、學校閱讀教學是培育同學閱讀愛好和習慣的過程。語文老師首先要培育同學的閱讀愛好，怎樣培

4、育?每位老師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開老師創(chuàng)設的豐富多彩的、生動有趣的、詩意盎然的令同學喜歡的語文課堂;此外，閱讀愛好要及早激發(fā)，能從一班級開始就不要拖到二班級。最末我要說的是，在培訓過程當中，我所遇到的每一位專家、每一位一線老師都是那樣的博學敬業(yè)，他們擅長鉆研，擅長反思，擅長總結，所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學思路，也成就了他們美滿的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學之路還很漫長，吾將上下而求索吧