小學(xué)班主任工作模式的研究開題報告精編

1、小學(xué)班主任工作模式的研究開題報告 小學(xué)班主任工作模式的研究開題報告小學(xué)班主任工作模式的探討開題報告 1一、 題目：小學(xué)班主任工作模式的探討二、 本課題探討的目的和意義素養(yǎng)教化就是以全面提高全體學(xué)生的基本素養(yǎng)為根本目的，促進學(xué)生特性健康發(fā)展。素養(yǎng)教化的根本任務(wù)就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。班主任是學(xué)校教化工作中全面負責(zé)班級學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)、生活和身心健康的工作者；班主任肩負著為社會培育全面發(fā)展的人才的歷史使命；擔當著促進和指導(dǎo)學(xué)

2、生德、智、體、美、勞及身心健康等方面綜合發(fā)展的重任。特殊是在實施“科教興國”全面推動素養(yǎng)教化的進程中，在為祖國培育人才這一千秋大業(yè)中，班主任工作發(fā)揮著極其巨大和不行替代的作用。學(xué)生身心發(fā)展有著共同的特點，但是在應(yīng)試教化的消極影響，樹立素養(yǎng)教化的新觀念。我國的改革開放建設(shè)，促進了社會經(jīng)濟和現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標的發(fā)展，培育和造就面對世紀的一代新人，班主任的工作辛苦而繁雜，較之常規(guī)的班主任工作，在學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在教化管理，思維方式，工作模式等方

3、面都有了根本的改變，所以，要求新時期的班主任，工作要有思維（7）責(zé) 任與質(zhì)量意識；（8）效率和效益觀念；（9）創(chuàng)新意識和實踐實力；（10）崇尚真理，不迷信權(quán)威。這是 新時期社會發(fā)展對人的素養(yǎng)要求，也是我們對班主任提出的詳細培育目標。 為適應(yīng)市場經(jīng)濟，特殊是學(xué)問經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，教化改革勢在必行。隨著教化改革的不斷深化，要求老師要培 養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)建性。要建立新型的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變老師角色，教學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做事 ，學(xué)會與人交往，學(xué)

4、會生存發(fā)展，做學(xué)生的引導(dǎo)者、心靈導(dǎo)師。 小學(xué)作為基礎(chǔ)教化階段，在教化公允、教化民主化思想及全納教化理論的影響下，要求老師要面對全體學(xué) 生，了解每一名學(xué)生的教化需求，滿意不同學(xué)生的教化需求，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，整合教化資源（學(xué) 校、家庭、社區(qū)等） ，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。小學(xué)生的仿照性、依靠性強，獨立性差，可塑性強，是培育良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。老師的一言一行，對 事物的好惡及人生觀、價值觀等干脆影響學(xué)生對事物的相識，因此，班主任工作便顯得更